20xx小學語文五年級教案——烏鴉喝水談幫助學生克服思維定勢的消極影響(編輯修改稿)
2024-09-21 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勢產(chǎn)生了消極影響。 第二年，我仍教一年級，再上〈烏鴉喝水〉一課時，我改良了教法。課前，我講了一那么小故事 mdash。mdash。?狐貍和烏鴉 ?。大意是：狐貍和烏鴉交朋友。一次狡猾的狐貍請烏鴉作客，狐貍準備了稀糊放在盤子。烏鴉把 盤子啄得嗒嗒直響，可什么也沒吃到。后來，烏鴉請狐貍作客，烏鴉把幾片肉裝進瓶子里，請狐貍吃。狐貍聞著香味，圍著瓶子轉(zhuǎn)，想不出方法來聽了故事，學生都說烏鴉很聰明，對付狡猾的就得這么干。學習課文了，板書課題烏鴉喝水后，我指著烏鴉的面具對學生說：這只烏鴉愛動腦筋，遇到困難會想方法，是一只聰明的烏鴉。小朋友喜歡他嗎？學
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1