20xx小學四年級語文教案——撈鐵牛(編輯修改稿)
2024-09-21 22:40 本頁面
【文章內容簡介】 抓住課文主要內容，感受我國古代勞動人民的聰明智慧，啟發(fā)學生愛科學，學科學。 教學過程： 一、朗讀全文 思考： 是誰提出要撈鐵牛？〔板書：懷丙〕 你能根據課文內容向大家介紹一下懷丙嗎？誰能用一個準確的詞概括一下懷丙的特點？〔板書：出色〕 二、學習課文第一自然段 為什么要撈鐵牛，誰能讀一讀有關內容？ 指名讀一讀有關內容，誰能用自己的話說一說？〔板書：被水沖走〕 三、學習課文第二自然段 5 懷丙是在什么情況下提出撈鐵牛的？〔人們議論紛紛，可以看出人們束手無策，毫無方法，是在大家感到撈鐵牛十分困難的情況下提出來的?！? 追問：從什么地方看出撈鐵牛十分困難？〔從笨重一詞可以看出鐵牛很重 ,又沉在河底，不好打撈。從人們對此事議論紛紛可以看出大家對撈鐵牛沒什么好方法?！? 介紹：據資料記載，每只鐵牛重四，五萬斤，當時又沒有起重機這樣的現代化設備，打撈技術又比擬落后。 懷丙提出用什么方法打撈鐵牛呢？反復讀懷丙所說的話?！舶鍟航兴突亍? 過渡：怎么叫水把鐵牛送回來呢？從這個方法中 是否能看出懷丙是一個出色的工程家呢？我們先來看準備工作局部，看看他那些地方做的出色。 四、學習課文第三自然段 指名讀第三自然段
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