20xx四年級語文上冊教案——古詩江雪互動電子白板教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-21 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這首詩已經(jīng)有了大概的了解?，F(xiàn)在請你靜下心來，再細(xì)細(xì)地讀一讀。你從詩句中感受到了什么？學(xué)生輕聲朗讀后自由發(fā)表自己的看法。〔如：讀著古詩、看著畫面，我覺得冷颼颼的；我猜測老人內(nèi)心十分孤獨、寂寞，因為這首詩每一行的 4 第一個字連起來就是千萬孤獨；我覺得這個老翁很勇敢，這么冷的天還堅持釣魚；我體會到一種悲涼的氣氛〕 你們能把自己的不同感 受通過朗讀傳達(dá)出來嗎？自由朗讀，個別讀，學(xué)生評價。 ▲指名上臺朗誦，自主選擇：如果需要音樂可以點擊白板中的音樂圖標(biāo)；如果需要哪幅畫面作為背景可以在白板中點擊。 【有道是書讀百遍，其義自見，只有充分地讓學(xué)生對詩歌進(jìn)行感受，充分地讀，才能在讀中感悟，讀中理解。在指導(dǎo)讀的過程中，要鼓勵學(xué)生每一次朗讀都要有所收獲，讀中理解，讀中體會，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式去盡情地讀，或默讀靜思，或高聲吟唱，鼓勵學(xué)生展開豐富的想象，使詩所塑造的形象在頭腦中形成一幅幅畫面，與作者展開心靈的對話，從而獲得與作者情感的共鳴?！? 面對這樣的畫面，你有什么疑問？生自由質(zhì)疑。 真會動腦。那么，這么冷的天，那個老翁為什么還在江上釣魚？請大家大膽設(shè)想一下原因。學(xué)生自由說說?！踩纾豪先耸窃趩为毿蕾p冰天雪地間晶瑩剔透的美景；可能他是捕魚為生的；可能老翁想，鳥都飛完了，這下沒人和自己搶了；可能他喜歡釣魚，所以無暇顧及天冷了；
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