20xx四年級語文上冊教案——古詩江雪互動電子白板教學(xué)設(shè)計(留存版)
【正文】 而愉快接受知識。 誰來結(jié)合畫面，展開合理的想象，將整首詩的意境描繪出來？ 學(xué)生自由發(fā)言。那么，這么冷的天，那個老翁為什么還在江上釣魚？請大家大膽設(shè)想一下原因。〔學(xué)生利用白板圈圈畫畫〕 ▲學(xué)生點擊白板出示作者簡介，同時點擊相關(guān)網(wǎng)站鏈接圖標(biāo)，進(jìn)一步理解古詩的意境。雪花一朵一朵，輕輕地飄下來，好似怕驚擾了這位釣魚的老 6 翁。 【有道是書讀百遍，其義自見，只有充分地讓學(xué)生對詩歌進(jìn)行感受，充分地讀，才能在讀中感悟，讀中理解。 【古詩語言，是極富魅力的語言。白板出示雪景圖，結(jié)合看圖，讀懂江雪就是江上雪景。 現(xiàn)在我們來匯報一下學(xué)習(xí)成果，并提出小組內(nèi)不能解決的問題。你從詩句中感受到了什么？學(xué)生輕聲朗讀后自由發(fā)表自己的看法。但是 ，尊重多元解讀，還要重視價值取向。 【語文新課標(biāo)中指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。那么，究竟哪一種比擬吻合作者的心境呢？ ▲白板出示柳宗元生平簡介，仔細(xì)琢磨琢磨，你又有什么新的想法？學(xué)生自由發(fā)言 1理解得真不錯，確實 ，這個漁翁指的就是柳宗元，他是因為不能實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)而心里感到失落難過，他借這個蓑笠翁來表達(dá)自己孤傲、高潔的心境。但在這冰天雪地里，一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻坐在孤零零的一條小船上，單獨在寒冷的江面上
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