20xx五年級(jí)語文教案——鼎湖山聽泉教學(xué)(編輯修改稿)
2024-09-21 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 水的輕聲自由讀第二自然段，試著給第二自然段分層〔討論交流：泉聲響、泉水多、泉聲美〕 指名讀第一層，說說讀了這一層你體會(huì)到泉聲怎樣?！舶鍟喝曧憽除R讀這句話。 自由讀第二層，想一想不絕于耳是什么意思從這個(gè)詞你體會(huì)到泉水怎樣〔板書：泉水多〕還可以從哪兒看出泉水多出示句子： 進(jìn)山一看，草叢石縫，到處都涌流著清亮的泉水。有時(shí)幾股泉水交錯(cuò)流瀉，遮斷路面，我們尋找著 墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)。 這兩句話中的涌流和流瀉能互換嗎它們有什么不同 讀這兩句話，體味我們尋找著墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)，與泉水嬉戲的情趣。 請(qǐng)同學(xué)們看插圖，聽老師讀第三層，你覺得景色如何美在哪兒 三、練習(xí)穩(wěn)固 出示檢測(cè)題 各小組根據(jù)檢測(cè)題復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備迎接檢測(cè)。 四、檢測(cè)反應(yīng) 實(shí)施檢測(cè)，各人獨(dú)立完成檢測(cè)題。 5 評(píng)比完成檢測(cè)題的情況。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文第四自然段。 理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，通過想像感受泉聲的美妙，增強(qiáng)熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
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