20xx四年級語文上冊教案——作文欣賞聽聲音，編故事(編輯修改稿)
2024-09-21 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 一生：把其他同學(xué)的表現(xiàn)也寫一寫就更好了。 師：他怎樣把陳陽寫具體的？〔學(xué)生念動作、神態(tài)的詞，教師在上面加著重號?！? 一生：應(yīng)寫一寫人浪。 一生：把加油聲寫具體。 一生：寫出他自己怎么加油的，自己的內(nèi)心活動。 師：同學(xué)們是怎么拔的？先怎樣，再怎樣，接著怎樣，最后怎樣，把同學(xué)們拔的動作寫具體就更好了。如噓 mdash。mdash。哨聲一響〔學(xué)生紛紛往下補充〕 5 六、教師總結(jié)：欣賞了這兩個故事，不管是編童話故事還是現(xiàn)實生活中的故事，編得都很好，說明了大家都留心觀察了周圍的事物。 開課用故事會緊緊吸引學(xué)生，并把他們與安徒生、格林相提并論，對學(xué)生是多么大的鼓舞?。? 欣賞用得多好啊，比檢查、復(fù)習(xí)好多了， 表達了對學(xué)生的肯定。這一環(huán)節(jié)的安排也注重了學(xué)生的自主。 欣賞前提出明確的要求并細化它，使師生的可操作性都更強。 齊讀是否是最正確選擇？不如學(xué)生本人讀，其他學(xué)生聽。 充分表達學(xué)生的自主。 剛開始學(xué)生較害怕，教師三言兩語就消除了學(xué)生的顧慮。 第一個學(xué)生評得并不好，但教師同樣給予了肯定，激起了后面更多學(xué)生評的愿望。 充分表達了對學(xué)生的尊重，表達了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者，合作者的理念。 于無聲處潤育思想教育，多么巧妙啊，幾乎不留一點痕跡。 不把自己的觀點強加給學(xué)生，尊重學(xué) 生獨特的體驗。 這一環(huán)節(jié)應(yīng)放在學(xué)生評價描寫陳陽的動作神態(tài)很具體
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