【文章內(nèi)容簡介】 ）學生養(yǎng)成教育實施方案 一、指導思想： 孺子學校的校訓 “ 求真求實，向善向美 ” ，即教育學生學會求知、學會做事、 學會共處、學會做人。學會做人是塑造合格學生的關(guān)鍵和核心，也是教育的目的和根本。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)學校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。 二、工作目標： 通過養(yǎng)成教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。 使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。 教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素 質(zhì)的提高。 培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。 三、教育內(nèi)容 以《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從安全、衛(wèi)生、禮儀、學習、生活和節(jié)儉等方面，正面規(guī)范學生行為習慣。 （一）、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。 講究衛(wèi)生是每個人應有的衛(wèi)生習慣。在現(xiàn)代社會中，它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。 勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。 清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。 保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。 不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。 愛護環(huán)境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。 （二）、文明禮儀養(yǎng)成教育。 舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。 熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。 見到老師、客人主動問好。自覺使用 “ 請、謝謝、您好、再見、對不起 ” 等禮貌用語。 在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。 向別人請教，態(tài)度要誠 懇。 不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。 不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。 集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。 到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊 “ 報告 ” 。 認真做好眼保健操，姿勢正確。 積極參加大課間活動，能自覺鍛煉身體。 （三）、安全習慣養(yǎng)成教育。 安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記 “ 安全第一 ” 的思想是順利開展各項活動 的保障。 不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到 “ 一停二看三通過 ” ，走人行橫道線。 不進入施工工地和危險地段玩耍。 沒有家長的帶領(lǐng)，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。 不玩火，不觸摸電器設備。 不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和花草樹木的圍欄上，不在走廊樓梯等處追逐打鬧 .進行體育活動，要明確要求，聽從指揮，使用體育器材要掌握要領(lǐng)，不做可能威脅到自己和他人的危險動作。 參加勞動時要注意勞動安全，擦洗門窗時，不要把身子探出窗外。 不購買 “ 三無 ” 商品，學會辨別過期變質(zhì)食物。 不得聽從和跟隨不認識的人離開學?；蚣彝ァ? （四）、學習習慣： ① 課前要預習，學會帶著問題聽課； ② 課前準備好學習用品，靜待老師上課； ③ 上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。 ④ 上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考； ⑤ 作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； ⑥ 按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致； ⑦ 學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣 ⑧ 考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。 ⑨ 養(yǎng)成良好的讀書習慣，堅持每天看書半小時以上；關(guān)心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。 （五）、生活習慣： ① 早晨早起，不睡懶覺 —— 做勤快人； ② 起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速 —— 當利索人； ③ 吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩 —— 做健康人； ④ 上學、上課不遲到 —— 做守時人； ⑤ 早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗衣服、書包 —— 講衛(wèi)生； ⑥ 出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，認真做好課間操、眼保健操；走路不擠、不搶；站隊聽口令，動作快 —— 守紀律； ⑦ 積極主動打掃教室，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，愛護公共財物 —— 講公德； ⑧ 按時認真完成值日工作，主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事 —— 愛勞動； （六）、節(jié)儉習慣： ① 用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水； ② 愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③ 愛護桌椅、門窗、板擦等物； ④ 愛惜衣物，不亂丟棄； ⑤ 愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約每一粒糧食； ⑥ 不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具； ⑦ 正確支配零用錢，少吃零食；不在校園內(nèi)吃零食； ⑧ 不向父母提出過高的物質(zhì)要求； ⑨ 學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。 四、活動安排 第一階段（ 9 月 15— 10 月 30）：學習良好習 慣養(yǎng)成知識，向不文明行為告別 各班組織一次 “ 養(yǎng)成良好行為習慣 ” 演講比賽。 開展 “ 養(yǎng)成良好行為習慣佳句 ” 的讀書活動。組織學生網(wǎng)上或書報雜志等收集相關(guān)資料，各班整理并編寫出簡易讀本。 召開 “ 養(yǎng)成良好行為習慣 ” 為主題的班會。 以小組為單位教育學生告別不良陋習。 開展 “ 中學生行為規(guī)范 ” 和 “ 中學生守則學習 ” 學習活動。 各小組歸納寫出學校存在的 “ 不文明 ” 行為。第二階段（ 1 12 月份）：習慣養(yǎng)成教育 開展 “ 養(yǎng)成良好行為習慣 ” 踐行活動。 ① 、從最簡單的坐立行、語言、體態(tài)語言等方面入手開展 “ 養(yǎng) 成良好行為習慣 ” 活動； ② 、從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手開展 “ 尊長互敬伴我行 ” 活動； ③ 、從學文明用語、說文明話入手開展 “ 養(yǎng)成良好行為習慣 ” 活動； 《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》測試 進行一次 “ 衛(wèi)生習慣作文比賽 ” ，實現(xiàn)自我教育的目的。 進行 “ 學習習慣 ” 或 “ 安全習慣 ” 為主題的班級演講比賽 引導學生從學校、家庭踐行良好習慣開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高良好習慣素養(yǎng)。第三階段（ 1 月１ 6 日）：表彰階段 開展 “ 之星 ” 評選活動。我班將評選出學期和學的 “ 禮儀之星 ” ，并在學校宣傳欄展示 “ 禮儀之星 ”的先進事跡，以榜樣力量來感化、激勵學生。 開展 “ 禮儀之星 ” 表彰。表彰在本次活動中獲獎的小組及個人。 五、成立養(yǎng)成教育活動檢查小組 組 長：徐雙（班長） 副組長：曾宇 黃友吉 呂川 朱雨行 謝文騰 萬佳芬 游夢超 譚文俊 成員：全體學生 五、工作措施： 加強學生道德建設，提高學生習慣意識，強化心靈滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣； 班級成立 “ 學生自律隊 ” ，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。班級成 立養(yǎng)成教育檢查組，重點檢查學生不文明行為； 建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡，典型人物采取各組推薦，核實評選的原則確認，定期公布養(yǎng)成教育階段性評比結(jié)果； 各級小組周一公布本周養(yǎng)成教育目標，每周由班主任、班級檢查組，總結(jié)本班本周養(yǎng)成教育工作情況（要有記錄），強調(diào)周末注意事項； 檢查結(jié)果作為 “ 文明學生 ” 的重要考評依據(jù)。 初三（ 12）班 2024 年 9 月 第三篇：養(yǎng)成教育實施方案 養(yǎng)成教育實施方案 為全面落實我校提升教育質(zhì)量的總體要求，大規(guī)模開展素質(zhì)教育奠定了基礎，坐實大學生素 質(zhì)教育，培養(yǎng)出一流人品的學生，推進我校學生養(yǎng)成教育，根據(jù)實際情況，制定本實施方案。 一、開展養(yǎng)成教育的目的意義 實施素質(zhì)教育需要加強大學生的養(yǎng)成教育。隨著我國教育改革的深化，高等教育必須高度重視學生的素質(zhì)教育，注重人文精神修養(yǎng)和人格健全的教育，重視大學生學會 “ 做人 ” 的教育。大學生的養(yǎng)成教育已經(jīng)成為我國高等教育的一個重要課題。 大眾化高等教育背景和大學生思想道德現(xiàn)狀，需要加強大學生養(yǎng)成教育。中國已進入大眾化高等教育時代，大學生數(shù)量增加的同時，各種各樣的不良習慣、人格偏頗、道德缺失等問題也逐漸增多。為此 ，需要在進行深刻的思想政治教育同時，配合嚴格的紀律約束和各種良好習慣的養(yǎng)成。 養(yǎng)成教育是塑造大學生良好習慣和完美人格的需要。開設養(yǎng)成教育課，是落實我校 “ 人才培養(yǎng)方案 ” ，培養(yǎng)大學生 “ 知識、能力、人格 ” 全面發(fā)展的一個重要組成部分。加強養(yǎng)成教育對糾正高校德育中重 “ 知 ”輕 “ 行 ” 和大學生在道德上普遍存在的 “ 知而不行 ” 或 “ 知行不一 ” 的現(xiàn)象有重要的意義和作用。 二、習慣養(yǎng)成項目 （一）要養(yǎng)成良好的學習禮儀習慣： 注意儀表整潔、舉止有禮。師生見面應主動打招呼。 上下樓梯的禮儀：減少樓梯上的停留，堅持 “ 右上右下 ” 的原則。上下樓梯不應并排行走，而要從右側(cè)上。 進辦公室應先敲門或打招呼，經(jīng)老師允許方可入內(nèi)。進 辦公室不要隨便翻閱辦公桌上的東西，如果需要翻看有關(guān)書籍，應先征得教師或辦公室工作人員的同意。 上課時應保持儀容整潔，衣著大方，夏天不得穿背心、褲頭、拖鞋進入教室。 對教室教具設備、墻壁、門窗等；不要隨意移動，不得在課桌上寫字、刻字和畫畫等。在教室里要愛護照明設備、節(jié) 約用電，離開教室時應隨手關(guān)燈。 教室內(nèi)要保持清潔，不得將食物蒂迸教室，不得隨地吐 痰，亂扔紙屑、果皮等雜物。 借閱圖書時不要亂翻亂扔，保持原有擺放順序。 開設禮儀課，學習個人禮儀、交往禮儀、餐飲禮儀等。 （二）要養(yǎng)成良好的住宿習慣： 自覺遵守宿舍管理的相關(guān)規(guī)定，服從管理、主動配合有 關(guān)人員的檢查。遇到停電停水等突發(fā)事件時保持安靜和冷靜，通 過學生干部或管理、值班人員及時解決問題，嚴禁起哄滋事，嚴 防發(fā)生意外。 宿舍要注意文明用語，不講臟話、粗野的話，嚴禁將易燃易爆的物品帶回宿舍，宿舍內(nèi)嚴禁使用熱得快、電磁灶和電熱壺等設備。請勿在宿舍吸煙、喝酒和賭博等行為。 注意公共衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，不要隨地吐痰， 亂扔果皮紙屑。 （三）要養(yǎng)成良好的生活習慣： 要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度。 要進行適當?shù)捏w育鍛煉和文娛活動。 要保證合理的營養(yǎng)供應，養(yǎng)成良好的飲食習慣。 要改正或防止吸煙、酗酒、沉溺于網(wǎng)絡游戲等不良的生活習慣。 要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。 （四）要養(yǎng)成良好的就餐習慣： 就餐者要遵循餐廳的就餐時間，自覺排隊。 就餐時要講衛(wèi)生，保持餐廳的清潔 就餐者要愛惜糧食，不得浪費。就餐后應把餐具送到餐具回收處。 學生不得在餐廳吸煙、喝酒。 （五）注意校園形象的習慣： 愛 護公共財物，愛護學校的一草一木，自覺維護學校的綠化。 文明張貼海報和宣傳畫幅，保持張貼板的干凈與整潔。 時刻保持校園衛(wèi)生。 男女學生在學院里應文明戀愛，不要做過分動作。 （六）養(yǎng)成良好的學習習慣： 獨立思考的習慣：勤于思考，強化懷疑和求異思維，注意從不同的角度看問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。遇到問題要學會追根尋底，多問幾個為什么，然后做出自己的獨立判斷。學會收集整理資料，理出自己的思路，形成自己的觀點。 自主讀書的習慣：邊讀邊想、圈點勾畫。和書交朋友，廣泛閱讀。常寫讀書筆記，注重知識的積累。 三、具體實施方案 發(fā)揮自媒體作用： 建立 “ 好習慣 ” 、微信群，群內(nèi)交流。通過 “ 長春光華學院 ” 官方微博、貼吧、公眾平臺，發(fā)布養(yǎng)成教育活動實施情況，發(fā)布交流帖，廣泛征集各方面意見，分享好習慣養(yǎng)成的文章、視頻，創(chuàng)造小環(huán)境，傳播正能量。 發(fā)揮家長作用： 通過家長微信群等方式，定期對家長進行電話回訪，了解學生近況，建立起學校與家長之間良好的共同橋梁。 評價行為養(yǎng)成效果： 他查：成立 “ 好習慣稽查小分隊 ” ，對全校學生的行為 ○ 習慣進行抽查、打分。 自查：學生定期對自己的習慣打分，在一段時間內(nèi)，評 ○ 價 是否有好習慣養(yǎng)成。 做到持續(xù)激勵： 開設《大學生養(yǎng)成教育課》，針對不同年級學生的不同特點與需求，制定不同內(nèi)容的養(yǎng)成教育內(nèi)容，以理論教學、實訓教學、主題班會等形式，豐富養(yǎng)成教育課的教學方式。 養(yǎng)成教育的過程需要體現(xiàn)知、情、意、行統(tǒng)一，即認知水平、情感控制、意志力和良好行為習慣形成要統(tǒng)一。養(yǎng)成教育需要知識傳授、行為訓練、嚴格管理等多種方式和途徑的相互配合，課堂講授和課下實踐要求相結(jié)合。 學工處設立《大學生養(yǎng)成教育課》教研室，負責課程的組織和管理、教學建設、師資隊伍建設和質(zhì)量監(jiān)控等，研究、和實施大學生養(yǎng)成教育 與管理工作。納入我校的正常教學計劃和人才培養(yǎng)方案。師資隊伍全部由一線專職輔導員組成，負責承擔教學任務，并指導學生各項實踐活動。 發(fā)揮團隊作用： 各系成立相應的素質(zhì)拓展工作機構(gòu)，領(lǐng)會院素質(zhì)拓展計 ○ 劃實施方