【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 遞、能源與可持續(xù)發(fā)展 課時(shí)分配： 2 課時(shí) 備課人：冷秀明 習(xí)題配備：分類精華（包括知識(shí)點(diǎn)回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋） 目標(biāo)和效果： 知道光波、聲波、電磁波都是波。知道 λ 、 γ 、 ν 的物理意義和單位，并能根據(jù)三者關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 了解電磁波的廣泛應(yīng)用。了解電磁波譜。知道電磁波的傳播與聲波不同，知道電磁波在真空中的速度，能說出生活中有電磁波存在的例子。 初步了解半導(dǎo)體、超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)及新材料對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響，能說出生活中各種能量，通過實(shí)例認(rèn)識(shí)能量之間的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。能舉出生活中能量守恒的實(shí)例，會(huì)用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)，能結(jié)合實(shí)例，說初步可再生能源和可再生能源特點(diǎn)。了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能問題，了解世界和我國(guó)能源狀 況，對(duì)于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 能說出生活中各種能量，通過實(shí)例認(rèn)識(shí)能量之間的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。能舉出生活中能量守恒的實(shí)例，會(huì)用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)，能結(jié)合實(shí)例，說初步可再生能源和可再生能源特點(diǎn)。了解核能、太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)和可能問題，了解世界和我國(guó)能源狀況，對(duì)于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 時(shí)間： 4 月 13 日 —— 5 月 11 日 方式：專題復(fù)習(xí) 內(nèi)容：作圖專題（錢送杰），實(shí)驗(yàn)專題（朱金良），填空、選擇專題（巫偉、冷秀明），簡(jiǎn)答專題（馬建棟、戎惠英），計(jì)算、信息、社會(huì)熱點(diǎn)專 題（王文榮、嚴(yán)俊陶）目標(biāo)和效果：提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 時(shí)間： 5 月 12 日 —— 中考 方式： 綜合復(fù)習(xí) 內(nèi)容：各地方的模擬試題 目標(biāo)和效果：提高學(xué)生的綜合能力、審題能力等。 第二篇：初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 初三物理備課組鄭海鵬 年復(fù)一年，日復(fù)一日，今年又是初三任課教師，通過一學(xué)期多的觀察與了解，我校本屆初三學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有筆記，復(fù)習(xí)時(shí)有時(shí)還需要過教材，而且學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。這是我們共同面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是我近來一直思考的問題。 下面是我代表初三物理備課組制訂并交流初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃安排，望廣大教學(xué)同仁提出寶貴建議。 一、第一輪復(fù)習(xí)（ 3 月 10 日 —— 4 月 20 日，共 40 天） 1．第一輪復(fù)習(xí)的形式 第一輪復(fù)習(xí)的目的是要 “ 過三關(guān) ” ：（ 1）記憶關(guān)。要求記住所聲、熱、光基本概念，基本規(guī)律。我要求學(xué)生每 天必須有 10 分鐘的時(shí)間看物理相關(guān)概念和規(guī)律。沒有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有良好的結(jié)果，尤其面對(duì)這樣的學(xué)生。（ 2）基本方法關(guān)。如 在實(shí)驗(yàn)中對(duì)控制變量法、轉(zhuǎn)化法的理解等。（ 3）基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路、方法與解題步驟。 2．第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題 （ 1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。 （ 2）精講精練，舉一反三。要是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。 （ 3）面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。 （ 4）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心。 二、第二輪復(fù) 習(xí)（ 4 月 21 日 —— 5 月 21 日，共 30 天） 1．第二輪復(fù)習(xí)的形式 第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力，力求重點(diǎn)突出，方法精到，目標(biāo)明確。 2．第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題 （ 1）專題的劃分要合理。 （ 2）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性，緊密圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題。 （ 3）注重解題后的反思。 三、第三輪復(fù)習(xí)（ 5 月 22 日 —— 中考前夕大約 25 天） 1．第三輪復(fù)習(xí)的形式 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究近五年陜西中考試題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。 2．第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題 （ 1）模擬題必須有時(shí)間限制，題型題量、難易程度等要切近中考題。 （ 2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。 （ 3）批閱要及時(shí)，評(píng)析及時(shí)。 （ 4）答案力求標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分要狠。 （ 5）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材。 （ 6）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。 （ 7）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。 （ 8）注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，這是我們教師的責(zé)任，也是學(xué)生取得理想成績(jī)的關(guān)鍵。 第三篇：初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 吳江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中初三物理備課組 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差是我校教師面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是我們一直思考的問題。下面是我組教研活動(dòng)制訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃，望廣大教學(xué)同仁提出寶貴建議。 一、第一輪復(fù)習(xí)（ 3 月 20 日 —— 5 月 1 日） 1．第一輪復(fù)習(xí)的形式 第一輪復(fù)習(xí)的目的是要 “ 過三關(guān) ” ：（ 1）記憶關(guān)。要求記住所有的計(jì)算公式。沒有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有良好的結(jié)果，尤其在我校學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差的情況下。（ 2）基本方法關(guān)。如控制變量法的理解等。（ 3）基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。 基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成體系。配套練習(xí)以《能力自測(cè)》為主，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。 2．第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題 （ 1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實(shí)又可以產(chǎn)生實(shí)效。 （ 2）中考有些基 礎(chǔ)題是能力自測(cè)上的改造題，必須深鉆自測(cè)書，以能力自測(cè)為本。 （ 3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反 三、觸類旁通。 “ 大練習(xí)量 ” 是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。 （ 4）定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。 （ 5）面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。 （ 6）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信