初三歷史復(fù)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2025-10-17 21:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識的同時，使能力得到培養(yǎng)。學(xué)習(xí)歷史是為現(xiàn)實服務(wù)的，因此要密切關(guān)注當(dāng)今與歷史有關(guān)的時政熱點問題，如港澳臺問題與祖國和平統(tǒng)一大業(yè)、日本右翼勢力否認侵華史實、中國與美日關(guān)系、等等。結(jié)合所學(xué)歷史知識聯(lián)系現(xiàn)實進行總結(jié)復(fù)習(xí)。此外，學(xué)科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個重要動向，體現(xiàn)了對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、靈活運用知識的考查，學(xué)科之間的綜合考試常見的有歷史與語文（撰寫歷史小論文）、歷史與政治（熱點分析）、歷史與地理（識圖題）、歷史與數(shù)學(xué)（歷史圖表數(shù)據(jù)的分析）,初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣考綱、教材，打牢基礎(chǔ)，理清知識脈絡(luò)，專題匯總，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧。在復(fù)習(xí)過程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體.第四篇：初三歷史下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃初三歷史下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想初三歷史課的教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度, 切實深化歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期主要是復(fù)習(xí)中國史和世界史，積極備戰(zhàn)2014年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，讓學(xué)生的中考成績更上一個新的臺階，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，特制定該復(fù)習(xí)計劃。二、教情分析 本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國古代史、近代史、現(xiàn)代史、世界近、現(xiàn)代史，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。中國歷史一至四冊教材，分為中國古代史、中國近代史及中國現(xiàn)代史三部分，內(nèi)容復(fù)雜多樣，知識體系比較繁多。教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。為更好的提高教學(xué)效果，把本學(xué)期的內(nèi)容分為六個單元，同時依據(jù)教材使用和學(xué)生的實際水平確定如下重點：一至三單元重點理清歷史知識結(jié)構(gòu)，落實知識點，四至六單元重點教給學(xué)生運用各種方法分析并記住歷史人物并學(xué)會評價歷史人物的功過得失；《世界歷史》教材上冊近代史部分共有五單元15課，主要講述16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產(chǎn)階級通過革命或改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，為資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度奠定了基礎(chǔ)。由于資本家和列強瘋狂的殖民擴張，資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級矛盾、資本主義列強與殖民地半殖民地國家的民族矛盾空前激化，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義，國際共產(chǎn)主義運動進入一個 新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了第二次工業(yè)革命生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的
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