【文章內(nèi)容簡介】 ，易被學(xué)生所接受。4 ．通過形成性測驗，檢查復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)過程中，多次的測試是以化學(xué)知識系統(tǒng)為線索，將學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段的結(jié)果跟教學(xué)目標(biāo)相對照，借以考察所達到的程度與差距，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)工作中的缺陷，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，并找出原因，從而獲得反饋信息和對學(xué)生作出評價又稱形成性測驗。我除了在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。三、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。1 ．加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。．提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。．發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。．注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。最后階段是自我復(fù)習(xí)，自我完善階段。由學(xué)生閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。通過努力，幾年來初中化學(xué)的升考都取得較好成績。今后仍要深入開展教改，進一步完善總復(fù)習(xí)的教學(xué)方法。第三篇：初三復(fù)習(xí)計劃初三復(fù)習(xí)指南新學(xué)期開學(xué)就要一周了，準(zhǔn)中考生們想必也感受到了與一二年級時的不同，就是身上的擔(dān)子重了，要為中考加油努力了。小編在這里提醒，在新學(xué)期，不妨給自己制定一個好的學(xué)習(xí)規(guī)劃吧，此刻運籌帷幄，中考才能決勝千里。第一輪：初三開學(xué)至明年1月份之前。在這半年的時間里，初三生既要學(xué)習(xí)本學(xué)期的新知識，又要對初一、初二所學(xué)的知識進行回顧，在初三上學(xué)期期末考試前將三年的知識系統(tǒng)的梳理，形成知識樹。初三生這學(xué)期的任務(wù)有點重哦。小編提醒，雖然老師會帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)，但是每個人對知識的掌握情況是不同的，初三學(xué)生要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定一個符合自身學(xué)習(xí)情況的復(fù)習(xí)計劃，進行知識的一次梳理，查漏補缺。有針對性的提升自己的弱勢學(xué)科。對于本學(xué)期新增的化學(xué)課。從歷屆中考生所反映的情況來看，化學(xué)一科讓不少初三生感到頭疼。小編在這里提醒，在開學(xué)剛接觸化學(xué)時不可大意，掉以輕心，更不能沒興趣就不學(xué)習(xí)了。此外，化學(xué)是一門很有連貫性的學(xué)科，如果中間哪一個環(huán)節(jié)出了“問題”，到后面問題則會滾雪球般越滾越大。所以，初三學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)自己在化學(xué)學(xué)習(xí)上有疑問或者吊鏈，則要立刻彌補，向老師請教。有條件的學(xué)生也可以參加一些周末輔導(dǎo)班，有針對性的提高學(xué)習(xí)成績，切不可貪多，給自己增加額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。第二輪：初三下明年2月初4月底。進入第二輪復(fù)習(xí)，考生們要開始有針對性的提升了。經(jīng)過兩年半的積累，考生們所掌握的知識已經(jīng)達到了中考考察所需的量。頭腦里已經(jīng)有一個大概的知識框架。這個階段的學(xué)生要做的一件事就是把書讀薄，進行總結(jié)歸納，可以多做一些練習(xí)題，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題。在這個過程中，如果考生發(fā)現(xiàn)自己有哪些環(huán)節(jié)比較薄弱，考生可千萬不能馬虎，此刻是個小錯誤，但中考考場上就是個大錯誤。因此，初三下學(xué)期開始，考生要巧用錯題集、往年中考和模擬真題。查找知識漏洞，進行專項突破。具體規(guī)劃：按照學(xué)校安排的順序做模擬題和中考真題，并對錯題進行分類匯總。第三輪：初三下明年5月6月。這時學(xué)生對中考的出題走向有了進一步把握。根據(jù)歷年來中考出題的規(guī)律來看，一直以來，模擬考試都是中考的“風(fēng)向標(biāo)”。仔細對試卷進行分析，就能把握住中考的出題特點和2012年出題的趨勢。對中考出題的點和規(guī)律性有了準(zhǔn)確的把握，就能達到做一道題，會觸類旁通，做一系列的題的境界。需要注意的事，這個階段不是同學(xué)喜歡去啃“難題”。事實上，中考考點80%都是基礎(chǔ)知識或者難度中等的題。小編建議，考生們最好回歸課本，對知識框架再次進行梳理，理清每個章節(jié)的重點考察對象，同時擴展自身的思路，考場做題才能心中有數(shù)，有條不紊。經(jīng)過以上三輪的復(fù)習(xí)，初中知識就能達到一個比較全面的境界。只要按照一定的順序用心認真學(xué)，小編相信，考生們在中考中一定能取得理想的成績。第四篇：初三復(fù)習(xí)計劃2009年人教版初三語文復(fù)習(xí)計劃初三語文復(fù)習(xí)計劃初三備課組一、指導(dǎo)思想春暖花開，也是初三學(xué)生最緊張的時段。如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作？怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率？為此，我們經(jīng)過集體備課，認為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。三、復(fù)習(xí)原則明確目標(biāo)，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。全體參與，分層達標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。強化基礎(chǔ)，突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。遞進復(fù)習(xí)，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、分冊復(fù)習(xí)（3月中旬——4月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識；二、分專題復(fù)習(xí)（4月中旬——5月初）；三、模擬沖刺（5月初——6月）；四、梳理調(diào)整（考前一周）。團結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。四、具體安排與措施：第一階段分冊復(fù)習(xí)（約五周）梳理整個中學(xué)階段16冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學(xué)生理解與記憶。復(fù)習(xí)順序是：一模前復(fù)習(xí)5冊，一周一冊；此后是4的順序。1共一周；3各一周。復(fù)習(xí)要點：① 課文中的字、詞、句，理解記憶。② 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。）③ 古詩文的相關(guān)知識與背記。④⑤⑥⑦ 綜合性實踐活動的了解與運用。課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。課文中的補白。掌握一些重要的文學(xué)常識。第二階段專題復(fù)習(xí)（大概用時四周）依據(jù)中學(xué)語文教材編