初三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(編輯修改稿)
2024-10-13 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標(biāo)，對階段性的工作及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在問題及時處理改正。比如第一次月考成績出來后，對每一位學(xué)生的成績進(jìn)行分析，及時鼓勵，樹立信心，同時也指出存在問題，幫助學(xué)生找差距，指引正確的學(xué)習(xí)方法和具體措施。抓住每一次年級活動的機會，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，樹立班級團隊意識，這樣在平時的學(xué)習(xí)過程中形成互相幫助的風(fēng)氣。樹立學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生及時總結(jié)，利用班會課的時間做經(jīng)驗介紹。班上部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法或其他原因?qū)е鲁煽冞M(jìn)步不大，為了幫助這些學(xué)生，我在座位安排方面給予他們特殊的照顧，讓他們與班上最優(yōu)秀的學(xué)生同桌，在學(xué)習(xí)上與優(yōu)秀生保持同步，遇到問題及時提問，這樣既讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)上有了信心，各科作業(yè)的完成率也大大提升，也讓優(yōu)秀生在幫助同學(xué)的過程中得到復(fù)習(xí)與鞏固，提升了信心和個人魅力。抓好班級常規(guī)管理班級有少部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識（如英語），為了打發(fā)時間，一上課就開始說閑話，有時甚至在課堂上到處走動，嚴(yán)重影響老師上課也制約著班級的發(fā)展和進(jìn)步。課堂紀(jì)律不好將會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,。為了我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我在管理班級和家長溝通交流時能及時掌握第一手資料。這一招在一定程度上還是起到作用的。加強與家長的聯(lián)系，讓每一個家庭成為班級堅強的后盾。中考是初中學(xué)生的人生大考，學(xué)校家庭及社會的關(guān)注度都較高，我做過調(diào)查，10班的所有家長都希望自己的孩子通過中考進(jìn)入高中讀書將來考上理想的大學(xué)?；诖?，我充分利用每學(xué)期的家長會，介紹七十五中學(xué)的辦學(xué)理念和所取得的成績，最近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，讓家長和學(xué)生明確中考目標(biāo)就在眼前，只要努力學(xué)習(xí)，就可以進(jìn)入七十五中學(xué)這個擁有眾多優(yōu)秀教師資源的學(xué)校。家長會的成功讓家長和孩子達(dá)成共識，明確了中考目標(biāo)學(xué)校，這樣在后期班主任留生源的工作中就顯得水到渠成。第四篇：初三語文復(fù)習(xí)演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案初三語文復(fù)習(xí)本文由liyanliubaixia貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。初三語文中考復(fù)習(xí)也可以打“短,平,快”——在初三語文備課組教研活動時的發(fā)言 姚長進(jìn)初三中考語文復(fù)習(xí),我想首先要研究兩個方面的問題:一是學(xué)生現(xiàn)狀 學(xué)生現(xiàn)狀——不 學(xué)生現(xiàn)狀 少學(xué)生甚至家長老師對短時間提高語文成績不抱信心。二是命題思路 命題思路——現(xiàn)在中 命題思路 考命題我的體會是“基礎(chǔ)題靠書下篙,能力題結(jié)合生活,閱讀題側(cè)重感悟,作文 題接軌熱點”.現(xiàn)就按試卷構(gòu)成板塊談?wù)勎业南敕? 一,基礎(chǔ)題 存在問題: 存在問題: 字音辨析,字形修改,名句默寫,古詩古文一般源自課本,實際上我們的學(xué) 生常常是選擇題碰運氣,名句錯別字較多,古文翻譯不到位,: “無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”一聯(lián)一般理解為抒 寫傷別懷舊之情,但著名學(xué)者劉學(xué)鍇認(rèn)為:舊花雖落去,新燕卻歸來,且花與燕 常比喻成美好事物,細(xì)加品味 …… 原句,“美好事物”帶入“舊花雖 落去,新燕卻歸來”理解便可,但不少同學(xué)恐怕題目都未曾完全閱讀,本題是理 解哲理,: 教學(xué)建議: ,基礎(chǔ)必須要加強訓(xùn)練,必要時可以進(jìn) 行精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案,形而上學(xué)的課堂作業(yè)可以變換模式,變試卷練習(xí)為專項訓(xùn)練, 變?yōu)閼?yīng)付檢查而進(jìn)行的抄《補充習(xí)題》《指導(dǎo)用書》為音,形,義,名句默寫, , 名句鑒賞, 古文釋義等過關(guān)作業(yè), 不必在意一課一練, 可以一單元搞幾次小結(jié)性, 針對性,能力題 能力題主要在名著閱讀, 口語交際, 綜合實踐等題型, 其中名著閱讀重積累, 口語交際重環(huán)境,便是考查積累。精心編輯精致閱讀如需請下載！第五篇：初三作文復(fù)習(xí)初三作文復(fù)習(xí)講義一、落實題目要求考試作文首先要符合題目要求，落實題目要求，否則就是偏題。我們要準(zhǔn)確理解題目中每一個詞的含義，并切實在作文中落實。考試作文，必須緊緊圍繞題目來寫。緊緊圍繞題目，不但看清題目，更要在作文中真正把題目的要求落到實處。《陽光下，我們??》是我校初三的一次考試作文。許多同學(xué)，雖然看到了題目中的“陽光”，也把“陽光”兩字寫進(jìn)了作文，典型的做法就是在文章中間的幾段都以“
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