【文章內(nèi)容簡介】 科的靈魂，因為物理是以實驗作為根基的學科。近幾年試題一直都十分突出和強調(diào)實驗的地位，建議考生重視高中階段已做過的實驗。對“知識內(nèi)容表”中所列的實驗，考生應做到：理解實驗目的步驟和原理，會控制條件，會使用儀器，會觀察分析、記錄數(shù)據(jù)，會解釋結(jié)果并得出相應的結(jié)論，會設計簡單的實驗方案。實驗復習內(nèi)容包括：儀器使用的一般知識和調(diào)零問題，如游標卡尺是否估讀，秒表的讀數(shù)和位數(shù)；測量和測量誤差的基本知識，多次測量取平均值以減小偶然誤差，伏安法系統(tǒng)誤差（半偏法測電流表電阻）；數(shù)據(jù)處理能力，如坐標圖，準確數(shù)值對應準確坐標，間接測量的物理知識；從測量出發(fā)，理解實驗裝置、過程。（二）深入研究考試大綱、多方搜尋高考信息在復習初，我們利用集體備課時間重點研究了省教育廳為新教材編寫的考試大綱以及近三年省高考試題；當13年省高考考試大綱下發(fā)以后，我們又及時的進行了修正和補充。同時還深入研究了省調(diào)研考試試卷、各地市的診斷性考試題。在這樣不斷研究過程中為我們明確了備考方向，真正體會到高考如何考，怎么考。從而體會考試說明的作用，為不斷完善復習方法提供了理論依據(jù)。我們與幾所外地重點中學都有很好的聯(lián)系，高考信息互通有無，仿真試題資源共享，從他們那兒能及時掌握一些高考信息，對我們的復習起到必要的完善和補充。（三）遵循教材教育規(guī)律，制定可行教學措施、培養(yǎng)興趣，提高學生學習物理的積極性經(jīng)過優(yōu)生學習經(jīng)驗介紹會，進步大的學生談體會，物理特長生談學法，因勢利導，培養(yǎng)學生的物理興趣，使學生“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。、更新教育觀念，應用先進的教學理論，改進教學方法，提高備考效率 當前物理教學中普遍存在的問題是“低、累、缺、死”，低即為教學效率低，低效耗時；累即為學生累和老師累，學生整天忙于做題，老師整天忙于備課；缺即為學生缺少學習的潛能，缺少解決問題的應變能力；死即為學生死記定義、定理、公式、題型等，不會靈活應用。造成上述現(xiàn)象的主要原因是滿堂灌、注入式、一言堂的教學方法，限制了學生的思維空間，限制了學生的自由主動學習的時間，從而造成了學習興趣下降，動力不足，學的淺，理解的不深，知識和能力得不到拓展。為此，我們高三物理組在復習備考中堅決以目標引領(lǐng)、自主探究、合作解疑、精講點撥、拓展應用、訓練鞏固為方法教學。讓學生先做，教師后導；教為主導，學為主體。這樣學生有了自主學習的時間，自己思考的空間，自學探究能力得到了培養(yǎng)。學生在學習過程中不理解的難點、疑點、模糊點和盲點，通過學案導學，采用誘導、點撥、互學，真正做到了精講精練，達到預期的備考效果。、深鉆細研《考試說明》和近幾年高考試題我們在每單元教學之前把這一單元的考點要求，結(jié)合教材例題、習題、高考試題逐一排查，使每一位教師做到備考目標明確，少走彎路。真正做到了依據(jù)高考選題，用好教材，體現(xiàn)教材是高考命題載體的功能。、強化集體備課，落實教學常規(guī)個人備課是教學的起點，備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高備考質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，我校制定了‘加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢’這一策略。具體做法： ⑴時間上堅持周三上午第二、三節(jié)課在備課組長的主持下，全體備課組成員一起教研。第一節(jié)聽教研課（每周一名教師負責上示范課），第二節(jié)研討，中心任務是統(tǒng)一教學進度，解決上周教學中的遺留問題，談個人的一些教學心得體會。研討考試的內(nèi)容與外延，共商共討，集思廣益，變個人智慧為集體優(yōu)勢。⑵方法上，實行備課組長組織下的教師集體備課集體備課的重點是：備考點，考試說明的要求，備疑點，備重難點，備高考的熱點，盲點，備典型例題的啟發(fā)點撥過程，變式訓練等。最后做到目標統(tǒng)一，深度統(tǒng)一，材料統(tǒng)一。通過集體備課制度使我校物理教學真正做到了“統(tǒng)一授課計劃，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一單元檢測、月考和反饋講評。通過這樣的集體備課，教師之間取長補短。正是大家齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作的精神，對我校物理成績的取得，起了非常關(guān)鍵的作用。以課堂教學為中心，上好三種模式課（1）復習課我們緊扣考試說明，狠抓基礎(chǔ)，注意能力培養(yǎng)。體現(xiàn)：全、細、嚴、活、實的復習特點。基礎(chǔ)知識，基本能力題目化。教材體系邏輯化，概念、定理過程化，讓學生真正體會到物理思想方法的自然化。（2）習題課做到規(guī)律應用有思路，例題講解做示范，鞏固練習有針對性，問題類型有總結(jié)，明確做題訓練是手段，提高能力是目的。所以必須做到精講精練，講練結(jié)合。（3）試卷講評課試卷講評是使學生鞏固和再提高的重要手段，根據(jù)學校的要求，我們堅持做到有考必改，有改必評，有評必糾，有糾必補。促優(yōu)擴面，搞好“雙生”工程?！凹庾由焙汀跋ＭR線生”是我們力促的兩大陣地。對于優(yōu)等生（重點大學希望生），有望沖擊名牌大學的學生，主要集中在兩個班8班和9班。兩班各科進行有計劃的培訓，強化名牌意識，拓展知識層面，提高認知深度。另一方面，六科老師每人分得三名尖子生，定期與不定期進行談話，做心理輔導，鼓舞斗志。對于班內(nèi)“希望臨線生”有望考上本科的學生（這是我們?nèi)w老師工作的重點），本著“促人成才、成好才“的原則，每班選出20名左右學生，六科老師每人分得兩三名希望生，一方面，老師對他們的作業(yè)要面批面改；另一方面，老師與結(jié)對學生每周至少要有一次面對面的交流，疏通心里障礙，鼓舞學習斗志。老師與學生的談話，要有記錄，每周級部都有檢查，而且要納入學期末對老師的綜合評價。抓牢學生的常規(guī)檢查和落實。教師應充分利用課下時間檢查⑴學生錯題本的整理情況；⑵作業(yè)的完成情況；⑶知識點的落實情況通過檢查能及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，提高授課實效性。了解學生對基本規(guī)律和解題方法的掌握情況，并能提高學生答題的規(guī)范性。總之，新課改教材在變化，高考試題也在推陳出新，但物理的基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法和思路不會變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。在備考復習中，不僅要求記住這些知識的內(nèi)容，而且還要加強理解，熟練運用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。讓每一位學生立足于本學科知識，把握好要求掌握的知識點的內(nèi)涵和外延，明確知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。每一位教師在進行知識復習時應作好總體設計，做到復習過程“散”而復習結(jié)果“整”。我們始終相信 “成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實”的高考策略。我們以扎實、精細、有針對性、有創(chuàng)造性為原則，切實提高備考質(zhì)量。以上是我們的一些粗淺做法，不對和不足請各位同行批評指正！2017年9月第四篇：高三物理復習經(jīng)驗交流（模版）2012高三物理備考復習點滴體會廣州市第八十六中學 彭國寶備課組成員： 張波 莊妙珠 禹連葉 彭國寶2012年高考的硝煙剛剛散盡，回首我們備課組四人一起走過的三年，很多事情還歷歷在目。記得高一時的廣州市力學競賽有三人獲州市一等獎,共有19人獲獎，在廣州市排名中獲第十名的好成績；記得我們高一、高二八區(qū)期末聯(lián)考中總是能穩(wěn)定前三到四名的優(yōu)異成績；記得我們高三“一?！背煽冊谌信琶?8到“二模”成績排名12的質(zhì)的飛躍；記得我們?nèi)珖锢韸W賽獲得全國三等獎全市第一、第二、第三等獎，獲獎人數(shù)眾多的歷史性突破。三年來的點點滴滴，我們感觸很多，也相互成長提升很多。特別是我們一起走過2012,我們緊張有序,穩(wěn)扎穩(wěn)打,自信快樂地度過的三百多天的高三備考,現(xiàn)在細想起來還是有些體會,總的來說，我們備考思路是：以高度概括知識形成簡單明了的知識體系和恰當運用方法解題為目的；深入研究考綱、試題及高考動態(tài)，認真分析高考命題趨勢，正確定位高考備考目標；落實精細備考原則，認真研究高考信息導向以及根據(jù)我校學生實際，采取行之有效的措施提高考前訓練的實效性。為此我們高三物理備課組制定了一些具體措施和方法。一、夯實雙基，重在落實。從第一輪復習開始，我們的教學工作就不是針對明天、下星期或是下個月，而是直接針對一年后的高考。因而對復習內(nèi)容，復習進度、復習目標的安排、試題的選擇、練習的程度都有宏觀的把握。統(tǒng)一思想，強化集體備課集體備課的目的是讓教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，以期全組老師的思維在碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解、設計合理的預案、拓展教學思路，提高教學質(zhì)量。為此全組教師在備課之初首先統(tǒng)一認識，確立目標。集體備課的重點是：備考點，考試說明的要求，備疑點，備重難點，備高考的熱點、盲點，備典型例題的啟發(fā)點撥過程，變式訓練等。最后做到目標統(tǒng)一，深度統(tǒng)一，材料統(tǒng)一。通過集體備課制度使我們備課組教學真正作到了統(tǒng)一授課計劃，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一單元檢測，月考和反饋