【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 或是由整體到局部。另外要注意不要面面俱到，突出 給人印象最深刻的幾點(diǎn)就可以?！镜谌巍浚簩懸粚戇@個(gè)小動(dòng)物的生活習(xí)性。它愛吃什么、愛玩什么、怎么睡覺？請(qǐng)你 用生動(dòng)的語言來描寫，注意描寫出小動(dòng)物的動(dòng)作、表情、并加上自己的想象 【第四段】：小動(dòng)物的性格是什么樣的？請(qǐng)你用一句話概括的說一說。然后舉出生活中 的一兩件小事詳細(xì)地描寫。【第五段】：寫寫你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，要做到和開頭首尾照應(yīng)。 第三篇：寫自己喜歡的一種小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 《寫自己喜歡的一種小動(dòng)物》教案設(shè)計(jì) 中心小學(xué) 李艷春 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道寫一種小動(dòng)物 ,要抓住小動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面來寫的。 2．學(xué) 習(xí)如何把特點(diǎn)寫具體 ,并注意描寫的順序。 3．激發(fā)觀察興趣，初步養(yǎng)成留心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握寫作內(nèi)容及方法。 教學(xué)難點(diǎn)：把自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體。學(xué)習(xí)過程： 一、激趣導(dǎo)入，初解課題（ 4 分鐘） 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天的作文課上，老師邀請(qǐng)了許多淘氣可愛的朋友和我們一起學(xué)習(xí)，你們?cè)敢鈫幔浚úシ艌D片，音樂） 從你們的眼神中，老師看出了你們特別喜歡小動(dòng)物？我們不妨來做個(gè)游戲：猜猜我是誰？ （ 1）兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。（老鼠）（ 2）大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來吧嗒吧嗒，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。（小豬） 你愿意把你生活中養(yǎng)過的小動(dòng)物說出來讓大家猜一猜？記住千萬不要說出動(dòng)物的名字！ 生：（ 1）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（小狗） （ 2）小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。（小貓） 2 小結(jié)：同學(xué)們真是善于動(dòng)腦的孩子，能和老師同學(xué)分享一下你是如何一下子就猜到的嗎？ 生：（抓住特點(diǎn)）。（師板書：抓住特點(diǎn)。） 師：正是因?yàn)橹i語 抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以大家一下子就猜出來了?？矗プ√攸c(diǎn)多么重要??！今天我們就用抓住特點(diǎn)這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動(dòng)物》（課件）相機(jī)板書：《我喜愛的小動(dòng)物》 二、指導(dǎo)解題，確定主題（ 8 分鐘） 師：關(guān)于本次的習(xí)作有哪些要求呢？我們看大屏幕（出示本次習(xí)作要求）（指生讀： 抓住動(dòng)物特征，按照一定順序來寫。 可以寫外形也可以寫習(xí)性還可以寫事例。 寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。）師：你認(rèn)為本次習(xí)作應(yīng)該寫動(dòng)物的哪些方面呢？（外形 —— 按順序 習(xí)性 —— 抓特點(diǎn)，可愛之處 —— 舉事例）板書 師：俗話說得好：萬事開頭難，好的開始是成功的一半，所以寫好一篇作文，第一就是寫好開頭。關(guān)于怎樣寫好開頭，老師有幾種方法，和同學(xué)們一起分享：（課件） 描寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 開門見山，直接引題。 引用詩句、謎語或歌曲開頭（課件：分別舉例） （ 1）詩句開頭：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清 波。 （ 2）謎語開頭：此物生的怪，肚下長(zhǎng)口袋，寶寶帶中養(yǎng)，跳起來真快。 (袋鼠 )（ 3）歌曲開頭：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛。 師 ：你想用哪種方法開頭，把你的想法說給你的同桌聽！師：開頭寫好了，你最想向人們介紹小動(dòng)物的那些方面呢 ? 生：這個(gè)小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣？ 師：對(duì)，動(dòng)物的外形特點(diǎn)。板書：（觀察 外形） 師：只有寫好動(dòng)物的外形特點(diǎn)，才能做到寫什么像什么。請(qǐng)同學(xué)們先回想我們學(xué)過的課文《松鼠》，文中是怎樣來寫松鼠的呢？（課件：松鼠圖片，第一自然段內(nèi)容。指生讀。） 師：通過這一片段，你覺得在寫小動(dòng)物外形特點(diǎn)時(shí)應(yīng)該注意寫什么呢？ 生： 要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。（生：松鼠最大的特點(diǎn)是美麗、干凈、可愛。） 要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，擬人的修辭方法。（它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。） 要按照一定的順序描寫。 師：每種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。而且它們的外形也有不同，有白色的，有黑色的 ?? 我們一定要仔細(xì)觀察，抓住它們各自的 特點(diǎn)。 師：寫好了動(dòng)物的外形，就好像給人們畫了一幅小動(dòng)物的圖片，怎樣才能讓我們所寫的動(dòng)物活起來呢？接著我們要寫小動(dòng)物的哪個(gè)方面？（生活習(xí)性。） 師：一般寫小動(dòng)物的生活習(xí)性不用面面俱到，抓住最有特 點(diǎn)的方面來寫就可以了。 三、小組合作，共同探究（ 10 分鐘） 師：下面我們做個(gè)小游戲：我們把喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)分成一組互相討論。（學(xué)生分組討論）。下面我們就自由組合。根據(jù)你寫的觀察記錄，說一說你最喜歡哪種動(dòng)物，它是什么樣子的，它喜歡吃什么，它喜歡玩什么，它最大的特點(diǎn)是什么？（課件出示：想一想，你最喜歡哪種動(dòng)物，它是什么樣子的，它喜歡吃什么，它喜歡玩什么，它最大的特點(diǎn)是什么？）生：自由組合討論。 師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒有？把你的選擇說給大家聽聽好嗎？（學(xué)生自由說），生 1：我家養(yǎng)了一條金魚，已經(jīng)養(yǎng)了一年多了，約 10 厘米長(zhǎng)，穿著一身金紅色的衣服，兩顆又黑又圓的小眼睛，在水里從來都不眨一下，像剪刀一樣的尾巴，在水中擺來擺去，快活極了。來家做客的小朋友都愛逗它玩，我為有這樣一個(gè)小伙伴而感到十分高興。其實(shí)，這條金魚剛買來的時(shí)候膽子很小，動(dòng)作又不靈活，當(dāng)人靠近魚缸時(shí)，它就鉆到水底，我給它喂食時(shí)，它都不敢浮下魚缸，它就浮到水面，張著大 嘴等我喂食吃，吃飽肚子后對(duì)我擺擺尾巴在水中快活地游來游去。師：你說得很好，既說出了金魚的可愛，又表達(dá)得很形象。生 2：我小叔家有一只金絲毛的狗，小叔的狗不是買的，而是撿到的，我小叔一向喜歡狗，但是 我嬸嬸卻很討厭狗。生 3：大象的體形非常巨大，連獅子和老虎也怕它。 生 4：我喜歡猴子。有一天，我?guī)У艿苋ズ锷娇春镒?。猴子全身都長(zhǎng)著棕褐色的短毛，又粗又短的尾巴怎么也蓋不住沒有毛的紅屁股。生 5：我家有一只可愛的小狗，它喜歡吃肉，還很能看門。師：大家真棒，我看大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們都發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的特點(diǎn)，那么怎么才能寫具體呢？ 四、展示觀察記錄，指導(dǎo)學(xué)生寫具體（ 15 分鐘） 師：同學(xué)們都有自己喜歡的動(dòng)物，并對(duì)這種動(dòng)物進(jìn)行了詳細(xì)的觀察，那么怎樣才能把作文寫得生動(dòng)、具體呢？我們來看看這篇作文寫得好不好？ 出示課件 （一）在一個(gè)伸手不見五指的黑夜，一只賊眉鼠眼的老鼠，向四周張望，搜尋著它的偷取目標(biāo)。忽然，它眼睛一亮，飛快地向前跑去。 一只豹頭環(huán)眼的小貓蹲在地上一動(dòng)不動(dòng)，它翹著尾巴、豎著耳朵，帶著閃閃發(fā)光的眼睛，樣子十分可怕。忽然，老鼠扛著米，從它身旁竄過去。貓發(fā)現(xiàn)了，猛地?fù)溥^去，就象猛虎下山一樣，用兩只鋒利的前爪使勁地按住了老鼠，再用雪亮的牙齒死死咬住老鼠的脖子。可憐的老鼠在小貓的嘴巴里拼命掙扎，四只腳飛速地劃動(dòng)，嘴里還 “ 吱吱 ” 地亂叫，好像在大喊： “ 救命??！救命?。?” 貓也 “ 喵喵 ” 叫了起來，好像是在不客氣地對(duì)老鼠說：“ 你被我抓住了，算你沒運(yùn)氣。 ” 說完，它用兩只前爪把老鼠像拋皮球一樣，高高地扔到空中，便聽 “ 啪 ”的一聲，老鼠又被重重地摔在地上。 就這樣，小老鼠被小貓扔向天空好幾次。小貓覺得玩夠了，就用鋒利的牙齒撕咬著老鼠，享用起了自己的戰(zhàn)利品，它吃得津津有味。老鼠們知道了這件事，都不敢再去偷東西了。從此，人們過上了安寧的生活。 師：同學(xué)們讀一讀這篇作文，看看這篇作文主要寫了什么？ 生：貓是怎樣捉老鼠的。 師：我也寫了貓捉老鼠的經(jīng)過，同學(xué)們跟著讀一讀。出示課件 （二）小貓長(zhǎng)著一對(duì)耳朵，兩只閃閃發(fā)光的眼睛。有一天，它在地上玩著， 突然發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，猛地?fù)溥^去，一下子咬住了老鼠，把老鼠咬死了，貓把老鼠吃掉了。 師：這兩篇范文比較一下 ,哪一篇寫得更加具體，更加形象呢 生第一篇。 師第一篇中，作者用了怎樣的寫作方法 生比喻句、擬人句。 師我們找出這兩個(gè)句子讀一讀好嗎 ，老鼠扛著米，從它身旁竄過去。貓發(fā)現(xiàn)了，猛地?fù)溥^去，就象猛虎下山一樣，用兩只鋒利的前爪使勁地按住了老鼠，再用雪亮 的牙齒死死咬住老鼠的脖子。（課件） 師這個(gè)句子把貓比作猛虎下山，比喻貼切、形象。 ，四只腳飛速地劃動(dòng)，嘴里還 “ 吱吱 ” 地亂叫，好像在大喊：“ 救命??！救命啊 ” 貓也 “ 喵喵 ” 叫了起來，好像是在不客氣地對(duì)老鼠說 “ 你被我抓住了，算你沒運(yùn)氣。 ”（課件） 師這個(gè)句子用了怎樣的修辭方法 生擬人句。 師在寫動(dòng)物特點(diǎn)的時(shí)候，多運(yùn)用些比喻句、擬人句可以把作文寫得更加具體、更加形象，你們明白了么 師同學(xué)們，在你們的觀察記錄里，有沒有這樣的句子？誰能起來讀一下 生我見過的鵝的羽毛是雪白的，頭上有一個(gè)紅色的疙瘩，像鑲上了一塊寶石，很威風(fēng)，很好看。生大象的鼻子好像一根大水管。 生