三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計doc(編輯修改稿)
2024-09-21 19:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ○2870 ○38700 學(xué)生動腦筋判斷，并說明理由。師：怎樣列式？11675 這里有三個答案，只有一個是正確的。你會選擇哪一個呢？ 不用計算，怎樣判斷？ 這么統(tǒng)一？還有沒有不同的答案？如果有，繼續(xù)追問：還有不同想法嗎？若沒有，說說原因。 ○18702 ○2870 ○38700 師：你的想法是？ 870太小了。 為什么你說他太小了？三位數(shù)乘兩位數(shù)的積不可能是三位數(shù)。你怎么知道不可能是三位數(shù)的？引出估算。數(shù)學(xué)講究有理有據(jù)，誰來幫幫他？引 出估算。 大家聽出來了嗎？他用了什么方法？估算?？磥砉浪悴坏軒椭覀冾A(yù)測結(jié)果的范圍還能幫助我們判斷結(jié)果是否正確呢。看來通過估算咱們也發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積應(yīng)該是 4位數(shù)或者是 5位數(shù)。但絕不可能是 3位數(shù)。善于思考的孩子。 四年級上冊數(shù)學(xué)第 8 頁 師過度：那 870就被排除了。 師：那看來準(zhǔn)確結(jié)果就在 8701和 8700之間了。第一個 8701對嗎？不對。說說原因。末尾數(shù)相乘是 0.哦，大家看，他說兩個因數(shù)末尾數(shù)相乘 5630，擊積的末尾一定是幾？ 0。在這里用末尾數(shù)相乘的方法就能快速、準(zhǔn)確的判斷結(jié)果是錯誤的?；鹧劢?睛阿。數(shù)位：通過估算來引導(dǎo) 師小結(jié)：一道題引發(fā)了大家這么多思考。大家思考的過程中自覺地就利用了咱們數(shù)學(xué)中非常重要的排除的方法、推理的方法、靈活的利用舊知識解決新問題的方法。今后，如果想對積進(jìn)行快速驗算可以用什么方法？末尾數(shù)相乘、看數(shù)位、估算。師：如果想正確驗算呢？看，認(rèn)識他嗎？（出示計算器）對于這種大數(shù)的計算，咱們還可以借助計算器來進(jìn)行驗算。老師幫大家算一算。注意，輸入要正確，看來正確結(jié)果就是 8700厘米。【設(shè)計意圖】：通過多種方法對結(jié)果進(jìn)行驗算，培養(yǎng)學(xué)生合情推理的能力以及合理利用舊知解決問題的能力。 挑戰(zhàn)自我 師：看來現(xiàn)在三位數(shù)乘兩位數(shù)大家都不在話下了，（出示課件圖） 四年級上冊數(shù)學(xué)第 9 頁 那四位數(shù)乘兩位數(shù)大家會算嗎？五位數(shù)乘兩位數(shù)呢？更多位數(shù)乘兩位數(shù)你還該不敢挑戰(zhàn)？好，課下同學(xué)們可以繼續(xù)研究。 （四）小結(jié)與提高 那大家還記得咱們是從什么時候開始學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的嗎？咱們從二年級上冊的表內(nèi)乘法開始，又學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)，在這里我們第一次接觸到豎式的這種計算方法。又以此為基礎(chǔ)，又學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，今天我們又在這些舊知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算新知識。這種方法在我們數(shù)學(xué)上就叫做遷移（板書遷移）。而三位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)又開啟了我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)以及小數(shù)乘法的大門。期待著同學(xué)們今后的精彩表現(xiàn)。好了今天的課就上到這里，下課。 四年級上冊數(shù)學(xué)第 10 頁 四年級上冊數(shù)學(xué)第 11 頁 第三篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè) 計 三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 使學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。 學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。 重點難點： 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 理解 “ 用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位 ” 對齊。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1．口算訓(xùn)練 師：咱們先 進(jìn)行口算大戰(zhàn)，看看誰的表現(xiàn)最出色，先聽要求：老師每一小組任意抽一名同學(xué)，被老師抽到的 6名同學(xué)代表你們小組進(jìn)行搶答，回答正確加 1人。 出示口算卡片 2．筆算 2315 3087 師：不要驕傲，還有難的??！這次的規(guī)則是誰先做完，給誰板演的機會，做完后舉手告訴老師。 筆算后，由學(xué)生說說筆算的方法及應(yīng)注意的問題。 師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，今天我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（板書課題） 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
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