三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)doc(編輯修改稿)
2025-09-21 19:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ○2870 ○38700 學(xué)生動(dòng)腦筋判斷，并說(shuō)明理由。師：怎樣列式？11675 這里有三個(gè)答案，只有一個(gè)是正確的。你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？ 不用計(jì)算，怎樣判斷？ 這么統(tǒng)一？還有沒(méi)有不同的答案？如果有，繼續(xù)追問(wèn)：還有不同想法嗎？若沒(méi)有，說(shuō)說(shuō)原因。 ○18702 ○2870 ○38700 師：你的想法是？ 870太小了。 為什么你說(shuō)他太小了？三位數(shù)乘兩位數(shù)的積不可能是三位數(shù)。你怎么知道不可能是三位數(shù)的？引出估算。數(shù)學(xué)講究有理有據(jù)，誰(shuí)來(lái)幫幫他？引 出估算。 大家聽(tīng)出來(lái)了嗎？他用了什么方法？估算。看來(lái)估算不但能幫助我們預(yù)測(cè)結(jié)果的范圍還能幫助我們判斷結(jié)果是否正確呢?？磥?lái)通過(guò)估算咱們也發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積應(yīng)該是 4位數(shù)或者是 5位數(shù)。但絕不可能是 3位數(shù)。善于思考的孩子。 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第 8 頁(yè) 師過(guò)度：那 870就被排除了。 師：那看來(lái)準(zhǔn)確結(jié)果就在 8701和 8700之間了。第一個(gè) 8701對(duì)嗎？不對(duì)。說(shuō)說(shuō)原因。末尾數(shù)相乘是 0.哦，大家看，他說(shuō)兩個(gè)因數(shù)末尾數(shù)相乘 5630，擊積的末尾一定是幾？ 0。在這里用末尾數(shù)相乘的方法就能快速、準(zhǔn)確的判斷結(jié)果是錯(cuò)誤的?；鹧劢?睛阿。數(shù)位：通過(guò)估算來(lái)引導(dǎo) 師小結(jié)：一道題引發(fā)了大家這么多思考。大家思考的過(guò)程中自覺(jué)地就利用了咱們數(shù)學(xué)中非常重要的排除的方法、推理的方法、靈活的利用舊知識(shí)解決新問(wèn)題的方法。今后，如果想對(duì)積進(jìn)行快速驗(yàn)算可以用什么方法？末尾數(shù)相乘、看數(shù)位、估算。師：如果想正確驗(yàn)算呢？看，認(rèn)識(shí)他嗎？（出示計(jì)算器）對(duì)于這種大數(shù)的計(jì)算，咱們還可以借助計(jì)算器來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算。老師幫大家算一算。注意，輸入要正確，看來(lái)正確結(jié)果就是 8700厘米?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)多種方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生合情推理的能力以及合理利用舊知解決問(wèn)題的能力。 挑戰(zhàn)自我 師：看來(lái)現(xiàn)在三位數(shù)乘兩位數(shù)大家都不在話下了，（出示課件圖） 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第 9 頁(yè) 那四位數(shù)乘兩位數(shù)大家會(huì)算嗎？五位數(shù)乘兩位數(shù)呢？更多位數(shù)乘兩位數(shù)你還該不敢挑戰(zhàn)？好，課下同學(xué)們可以繼續(xù)研究。 （四）小結(jié)與提高 那大家還記得咱們是從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的嗎？咱們從二年級(jí)上冊(cè)的表內(nèi)乘法開(kāi)始，又學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)，在這里我們第一次接觸到豎式的這種計(jì)算方法。又以此為基礎(chǔ)，又學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，今天我們又在這些舊知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算新知識(shí)。這種方法在我們數(shù)學(xué)上就叫做遷移（板書(shū)遷移）。而三位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)又開(kāi)啟了我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)以及小數(shù)乘法的大門(mén)。期待著同學(xué)們今后的精彩表現(xiàn)。好了今天的課就上到這里，下課。 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第 10 頁(yè) 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第 11 頁(yè) 第三篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè) 計(jì) 三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。 學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 理解 “ 用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位 ” 對(duì)齊。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1．口算訓(xùn)練 師：咱們先 進(jìn)行口算大戰(zhàn)，看看誰(shuí)的表現(xiàn)最出色，先聽(tīng)要求：老師每一小組任意抽一名同學(xué)，被老師抽到的 6名同學(xué)代表你們小組進(jìn)行搶答，回答正確加 1人。 出示口算卡片 2．筆算 2315 3087 師：不要驕傲，還有難的??！這次的規(guī)則是誰(shuí)先做完，給誰(shuí)板演的機(jī)會(huì)，做完后舉手告訴老師。 筆算后，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算的方法及應(yīng)注意的問(wèn)題。 師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，今天我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（板書(shū)課題） 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
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