三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算教學反思大全五篇(編輯修改稿)
2025-09-21 19:52 本頁面
【文章內容簡介】 反饋學生的估算方法，教師板書記錄： 方法一： 12104≈1200（分） 方法二： 12104≈1000 （分） 師：四年級同學全部玩結束，大約需要 1000 多分鐘，同學們，你們有什么想法？ 生 ：把 12 看成 10， 104 看成 100，都看小了，估算結果大約是 1000 分鐘，相當于 17 個小時，太長了，肯定不能讓每個同學都玩 到彈跳飛人。生 ：等的時間太長啦！生 ：可以讓部分同學玩這個項目，其他同學玩別的一些游樂項目，這樣花費的時間要少一些，還可以多玩幾個項目。 師：你們的想法很好，老師和你們想的一樣，也認為這樣的安排不太合理，因此老師決定多安排幾個游樂項目，讓你們自己從中選擇喜歡的兩個項目游玩，這樣合理安排，使每個同學都能玩得開心。 三、動手實踐，解決問題 （一）自主選擇解決問題 師：游樂場中還有哪些游樂項目？ 計算機出示游樂場熱鬧的場景。 師：瞧，這么多的游樂項目！不過，要想進去玩，還得先解決一些數(shù)學問題！計算機出示數(shù)學問題： （ 1）摩天輪最大載重是 5000 千克，四年級學生平均體重大約是 25 千克，四年級 104 人可同時乘坐摩天輪嗎？ （ 2）海盜船一次可以乘 38 名游客，全天只能運行 16 次，全校 680 名學生能不能全部玩到？ 師：選擇你喜歡的數(shù)學問題，并用你自己喜歡的方法來解決。 學生獨立估算，并在小組內交流自己的估算方法，反饋學生的估算情況。 （二）聯(lián)系生活解決問題 師：好！問題解決了，接下來可以自由選擇兩個喜歡的游樂項目了，和同學說說你打算玩什么 項目？ 師：秋游即將結束，同學們即將返回學校。 計算機出示：從游樂場到學校的距離是 11 千米，同學們乘車返回，客車每分鐘大約可以行 833 米， 14分鐘能否返回學校？ 四、課堂小結 師：通過今天的學習，你有什么收獲和體會嗎？（分別請幾個學生來說一說。）教學反思： 數(shù)學課程標準指出， “ 估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的作用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值 ” 。本單元是學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算，讓學生進一步理解估算是日常生活中常用的計算方法，估 算的方法雖不確定，但應根據(jù)要解決的具體問題選擇適當?shù)墓浪惴椒?，使估算的結果符合問題實際又接近準確值，使估算的過程盡可能簡便。 教師注意傾聽并及時記錄學生的不同方法以便及時評價，有便于后面的集體討論，一方面調動學生情感因素，另一方面從調動學生情感因素出發(fā)，巧妙引導學生逐層討論，逐項比較，發(fā)表自己個性化的看
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