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正文內(nèi)容

七年級生物試卷分析(編輯修改稿)

2024-09-21 19:49 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 生能正確認真對待生物學科的目的。 重視平時的練習和測試 沒有練習,學生的技能和知識的掌握就成了一句空話,沒有練習,就無法讓學生產(chǎn)生一種學習上的刻痕,學生就容易遺忘。因此,平時課堂上一定要重視練習,甚至要反復的練通過練習,加大課堂密度。練習一方面可以強化識記,另一方面,可以提高解題的能力。為了確保學生所學知識能正確地牢固掌握,教師還要使學生把學習結(jié)果表現(xiàn)為外部行為,這通常以練習或作業(yè)的形式來進行,并對這些行為進行反饋。 第二篇:七年級生物試卷分析 七年級生物試卷分析 —— 白志娟 一、試卷總體情況 本次七年級生物期末考試主要考查學生基礎知識和基本技能,部分題目比較靈活,突出考查了學生在具體的環(huán)境中,進行思維與能力的訓練,內(nèi)容豐富,難易適中、知識與技能并重,較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價體系。 二、學情分析 本次考試參加人數(shù)共 88 人,最高分 41 分,最低 4 分,滿分 50 分,時間 60 分鐘。 三、考試反映的問題 得失分情況和原因進行分析大多數(shù)題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況,這些題目主要考查學生對課文基礎知識及素材的記憶能力,直接把課本知識變成選擇題給學生進行作答,答案在課本上都直 接找到,但在這方面學生的丟分卻比較多。從學生試卷可看出還存在許多問題: 對知識點的理解停留在一知半解的層次上;不會對問題進行分析。 解題始終不能把握其中關鍵的技巧,孤立的看待每一道題,缺乏舉一反三的能力;不會將學到的知識應用到實際; 未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣,不能習慣性的歸納所學的知識點與靈活應用。學生對較活的題應變能力較差; 學習態(tài)度差,不積極主動。 四、反思與整改措施: 要繼續(xù)深入鉆研課標,加強教研,不斷提高教育教學水平, 狠抓基礎知識的落實,把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師 認為學生會的學生不一定會,多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化,寓教于樂,把初中生物課上成學生最喜歡的課。 多做一些探究性實驗,最好多讓學生親自動手做,搞清楚每一個步驟,體驗探究過程,至少可以使遇到同類問題得以借鑒。 深入了解學生,關心他們的學習、生活,了解他們的學習需求,然后按需而教,提高課堂教學效率。 要抓質(zhì)量,先抓習慣。平時在教學中注意抓好學生的書寫、審題、與檢查等良好的學習習慣。 加強基礎知識的掌握,對知識的延伸與拓展需要深入了解。 注重開發(fā)性使用教材,做到吃透教材,把握好教材的重點難點。 教師要讓學生掌握生物的基本術語。 第三篇:七年級生物試卷分析 七年級下冊生物期末中考試試卷分析 馬嶺學校 一、試卷分析: 試卷涵蓋內(nèi)容主要是人教版七年級生物下冊前三章內(nèi)容。知識面廣,主要是考查學生基礎知識和基本技能的問題。部分題目相對比較靈活,突出考查了學生在具體的環(huán)境中,進行思維與能力的訓練,內(nèi)容豐富,難易適中、知識與技能并重,較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價體系。本試卷滿分 100 分。 二、成績分析: 這次考試,滿分 100 分,時間是 60 分鐘。最 高分 92 分,成績不理想。 三、存在的問題: 復習不全面、不細致,不能回歸課本,只能依靠復習提綱和筆記。學生不能認真閱讀課本導致失分很多。 基礎知識不牢固,平時不進行記憶,比較懶惰,與學生學習生物學的態(tài)度不夠端正有關;生物學概念只靠死記硬背,試題稍有變化就不能作答。 對知識不能靈活運用,不會對問題進行分析。如試卷 26 題和 28 題實驗題。 四、今后教學努力方向: 抓學生的思想,端正學習態(tài)度。 重視雙基教學,注重概念教學的方式、方法,并落實到教學實踐。 在教學中應狠抓基礎知識的落實,把課本知 識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,加強理論與實踐相結(jié)合。 精講多練,講練結(jié)合。 多給與學生復習生物的方法。如記憶知識點構(gòu)建知識脈絡(先記憶后理解);回歸課本、梳理知識點;聯(lián)系實際、學以致用(大量強化練習)。 第四篇:七年級生物試卷分析 2024— 2024 學第一學期期末考試 (生物 )試卷分析 ——— 金橋中學 李姣輝 一、試題分析 試卷的結(jié)構(gòu):滿 100 分,時間 50 分鐘,內(nèi)容是人教版七年級生物上冊,試題涵蓋了教材的第一、二單元。 題型與題量:
點擊復制文檔內(nèi)容
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