教學設計確定位置一(編輯修改稿)
2024-12-30 21:06 本頁面
【文章內容簡介】 1）這是小青班級的座位表，你能找到小青的位置在哪嗎？（課件出示情境圖） 學生回答老師板書：第三組第二個 （ 2）、你能用數(shù)字、符號或圖形等簡便方法來表 示第三組第二個嗎？（學生在練習本上用自己的方式表示） （ 3）展示學生作品， 討論自己的表示方法是否好，為什么？ （ 4） 老師介紹數(shù)對表示方法（ 3,2）讀作：三二，學生跟讀，師板書。 （ 5）這里的“ 3”表示什么？“ 2”表示什么？ 進一步認識數(shù)對及學會用書對表示具體位置。 （ 1）仔細觀察數(shù)對第一個數(shù)“ 3”和第二個數(shù)“ 2”分別是順
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