教學(xué)設(shè)計(jì)與反思桃花源記(編輯修改稿)
2024-12-30 21:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的所在。 創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情景，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生強(qiáng)烈對比，通過現(xiàn)實(shí)情景的渲染，激發(fā)學(xué)生對美好生活圖景的渴望，從而產(chǎn)生先聲奪人的藝術(shù)效果。 通過學(xué)生的朗讀、歸納，能讓學(xué)生自己體會(huì)到詩人的感情，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。 這個(gè)問題比較簡單，是基于課文基本內(nèi)容的問題，目的是讓學(xué)生掌握描繪美好生活圖景的語句，體會(huì)語言描繪的情境之美。每個(gè)學(xué)生 都能找到關(guān)鍵語句。 這一問題較前一問題有所加深，要求能夠桃花源中人的心情及表現(xiàn)的語句，是有理解要求的。多讀幾遍，大部分學(xué)生能夠回答。 這個(gè)問題是學(xué)習(xí)本文的又一重點(diǎn)與難點(diǎn)，是對主題深層次的挖掘。學(xué)生通過討論后可能會(huì)回答：那樣的社會(huì)是不可能有的，是作者虛幻的。關(guān)鍵是作者為什么要虛幻這樣一個(gè)理想社會(huì)呢？再進(jìn)行討論，主題就會(huì)顯而易見：對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，向往自由和美好生活。 讓學(xué)生通過聽配音朗讀，感受、想象清新、美好的生活意圖景，激發(fā)追求美好生活的激情，強(qiáng)化學(xué)生對課文內(nèi)容的整體印象。同時(shí)加強(qiáng)美感教育，讓學(xué)生的心 靈得到凈化、美化。 要寫好這篇文章既要有一定的歷史知識(shí)又要有豐富想象力，同時(shí)要具備較好的寫作能力，是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的操作訓(xùn)練。既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力又鍛煉了學(xué)生的寫作能力。 板書設(shè)計(jì) 桃花源記 世外桃源： 景美 人好 寧靜和平 追求理想 現(xiàn)實(shí)世界： 戰(zhàn)亂頻仍 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)設(shè)計(jì) 語文學(xué)習(xí)的自我評價(jià)表 （一） 班級： ____________ 姓名： ____________ 性別： ____________ 項(xiàng) 目 自我評價(jià)內(nèi)容 非常不符合 比較不符合 大體符合 比較符合 非常符合 學(xué)習(xí)途徑 我經(jīng)常通過看電視
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