16誡子書教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-21 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 軍中的前夕，還寫信給諸葛瑾： “ 瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳。 ” 同時寫下了流傳百世的《誡子書》。他在《誡子書》中告誡兒子， “ 靜以修身， 儉以養(yǎng)德 ” ，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，學(xué)以廣才，勵精治性，珍惜光陰，務(wù)求 “ 接世 ” 。 30 年后，鄧艾率魏軍攻蜀，兵至綿竹，諸葛瞻拒不接受鄧艾的高官誘降，英勇戰(zhàn)死，時年 37 歲。其子諸葛尚一同戰(zhàn)死，時年 16 歲。 （四）多層次朗讀 【課件第三頁】 教師范讀，學(xué)生聽讀，完成下列任務(wù)：（ 1）標(biāo)記生字注音。 【課件第四頁】（ 2）注意詞句停頓。 提示長句停頓。 【課件第五頁】 非澹泊 /無以明志，非寧靜 /無以致遠(yuǎn) ??非學(xué) /無以廣才，非志 /無以成學(xué)。（指定學(xué)生誦讀，余生糾正，后齊讀） 學(xué)生自由朗讀，同桌互讀。 （五）疏通文 意： 【課件第六頁】 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上 ,學(xué)生小組合作 ,借助課下注釋，工具書自主譯讀課文，了解文章內(nèi)容，圈畫疑難問題。探究不成的，小組長整理準(zhǔn)備發(fā)布 .師巡回指導(dǎo) ,參與討論。（ 1）鞏固強(qiáng)化： 句子： 非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) 非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)； 淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世。（ 2）處理措施： A、讓學(xué)生聯(lián)系實虛詞的日常積累（如 “ 以 ” 的常見用法），遷移聯(lián)想，猜讀翻譯，合作交流，取長補(bǔ)短，后總結(jié)成型。 B、師提醒學(xué)生翻譯課文時不能直譯的便意譯 ，無論哪種譯都要保留原句的句式特征（如 a 的雙重否定）和原文的風(fēng)格特點（如本文的簡潔精警） 以 4 句的翻譯為例：年華隨著時光飛馳，意志隨著歲月流逝，最終枯敗零落，對社會無益 ?? （六）研讀賞析： 【課件第七頁】 （ 1）諸葛亮寫這封家信的用意是什么？（學(xué)生舉手發(fā)言） （告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達(dá)了他希望后代志存高遠(yuǎn)的厚望） （ 2）文本作者抓住一個 “ 靜 ” 字，圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？（淡泊、立志、惜時）分別找出原句 .再次加以品讀，聯(lián)系自身實際，談?wù)劯惺荏w會。 （學(xué)生 從文中找出典型句子，分組討論交流，指定代表回答；） A、淡泊：非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) (雙重否定句式 )來強(qiáng)調(diào)其重要性 B、立志：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué) (雙重否定句式）來強(qiáng)調(diào)其重要性 C、惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ （ 3）諸葛亮給兒子書信中的告誡，讓我們來看看大名鼎鼎的諸葛孔明，是怎么給兒子上課的：【課件第八頁】 第一課：寧靜的力量。 “ 靜以修身 ”“ 非寧靜無以致遠(yuǎn) ”“ 夫?qū)W須靜也 ” 諸葛亮忠告孩子，寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來，則無法有效的計劃未來。 而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有安寧的環(huán)境?，F(xiàn)代人多數(shù)終日忙碌，您是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思一下人生的方向？ 第二課：節(jié)儉的力量。 “ 儉以養(yǎng)德 ” 他告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財，量入為出。在鼓勵消費的文明社會，您有否想過節(jié)儉的好處呢？ 第三課：計劃的力量。 “ 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) ” 告訴孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向。要靜下來，才能夠把將來細(xì)心計劃妥當(dāng)。面對未來，您有理想嗎？您有使命感嗎？您有自己的理想嗎？ 第四課：學(xué)習(xí)的力量。 “ 夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也 ” 告訴孩子寧靜的環(huán)境對學(xué)習(xí)大有助益，當(dāng)然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。您有否全心全力的學(xué)習(xí)？您是否相信努力才有成就？ 第五課：增值的力量。 “ 非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué) ” 他忠告孩子，人生的投資要想增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過程中，決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，就會半途而廢。您是否想過，一鼓作氣的人多，堅持到底的人少的道理？ 第六課：速度的力量。 “ 淫慢則不能勵精 ” 他警告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。電腦的普及代 表速度時代的來臨，想不到一千八百多年前的智能，也一樣與今天不謀而合?？烊艘徊剑坏菀走_(dá)到理想，而且有更多的時間去修正與改善！ 第七課：性格的力量。 “ 險躁則不能治性 ” 諸葛亮忠告孩子，太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說： “ 思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)。 ” 諸葛亮明白生命中要做出種種平衡取舍，要 “ 勵精 ” ，也要 “ 治性 ” 。您要提升自己性格的品質(zhì)嗎？ 第八課：時間的力量。 “ 年與時馳，意與歲去 ” 他警告孩子時光飛逝如梭，意志力又會被時間消磨掉，“ 少壯不努力，老大徒傷悲 ” 。 “ 時間管理 ” 是個現(xiàn)代人的 觀念，細(xì)心想一想，時間無法被管理，每天二十四小時，不多
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