【總結】《線段、射線、直線》教學設計教學目標:(1)進一步認識線段、射線和直線的概念;(2)會用字母表示線段、射線和直線;(3)理解兩點間的距離.(1)會用直尺畫線段、射線和直線;(2)初步學會根據簡單語句作圖,培養(yǎng)學生的作圖能力及語言描述能力;(1)培養(yǎng)學生應用數學的意識;(2)體會“理論源于實
2024-11-22 03:52
【總結】比的應用(修改)教學目標:知識目標:結合生活實例,使學生進一步掌握按比例分配應用題的結構特點和解題思路,能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。能力目標:培養(yǎng)學生運用知識進行分析、推理等思維能力,以及探求解決問題途徑的能力。情感目標:滲透數學的對應思想及函數思想,培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考、自覺檢驗的好習慣,增強學好數學的信心。
2024-11-24 16:07
【總結】第一篇:(比一比)教學設計 《比一比》教學設計 北師大版小學數學二年級第四單元《生活中的大數》 《比一比》教學設計 教學內容;北師大版小學數學二年級第四單元《生活中的大數》教材分析; 本節(jié)課...
2024-10-15 13:58
【總結】第一篇:《比一比》教學設計 .《比一比》教學設計 教學目標 1、知識與能力:認識12個生字,會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。 2、過程與方法:掌握“多─...
2024-11-04 14:25
【總結】第四章基本平面圖形2.比較線段的長短一、學生起點狀況分析本節(jié)課是教材第四章的第二節(jié),是平面圖形的重要的基礎知識。學生在前面了解了一些立體的、平面的幾何圖形。在上一節(jié)課也學習了《線段、射線、直線》了解了線段的形象、描述性定義和表示方法,這一節(jié)將進一步研究線段的重要的基本性質和比較方法。所以從學生的生活經驗出發(fā),抽象提煉線段的基本性
【總結】第一篇:《比一比》教學設計 《(識字二)比一比》第二課時教學設計 教材簡析: 美麗的農家小院,溫馨的生活場景。其間有黃牛、花貓的悠閑,有鴨子、小鳥的嘻鬧,還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜?,槵樕?..
2024-10-17 12:12
【總結】第一篇:“比一比”教學設計 “比一比”教學設計 教學內容:青島版義務教育小學數學課程標準實驗教材一年級上冊第22-25頁。教學目標: 知識技能:通過觀察、操作等活動,學會比較事物的多少、大小、輕...
2024-10-17 12:31
【總結】第一篇:比一比教學設計 《比一比》教學設計合符小學 馮樹蘭 一、教材分析 《比一比》是人教版小學一年級語文上冊識字二的一篇識字課,本單元專題是圍繞著生活展開的。課文主要有三部分,第一部分是一幅...
2024-10-17 17:17
【總結】第一篇:比一比教學設計 《比一比》第二課時教學設計 一、復習導入 1、情境引入:昨天,我們去牛牛家的院子里,認識了那么多的動物和水果朋友。請同學們看圖說出他們的名字。 2、出示帶拼音的詞語,指...
2024-11-04 23:55
【總結】直線射線線段和角的認識一、問題引入,激發(fā)興趣。師:請看大屏幕,你看到了什么圖形?生:一個點。師:繼續(xù)看。生1:一條線。生2:一條直線。師:到底哪種說法更準確呢?這節(jié)課我們就來研究跟線有關的問題。(出示課題:直線射線和角)二、呈現(xiàn)生活,初步感知。師:就是這樣看上去很普通的線,生活中到處都是,讓我們首先到
2024-11-26 19:01
【總結】《識字二·比一比》教學設計 《識字二·比一比》教學設計1 讓學生懂得語文知識來源于生活,又為生活服務,與我們的生活密切相關,從而讓他們感到學習的樂趣,激發(fā)他們主動識字的愿望。 ?。?..
2024-12-06 01:23
【總結】第一篇:《直線、線段》教學設計 《直線、線段》教學設計 南坑中心小學 張桂華 一、教案背景 1、面向學生:小學 學科:數學 2、課時:1 3、學生準備:直尺、鉛筆、繩子 二、教學課題...
2024-11-04 14:32
【總結】第一篇:線段教學設計教案 教學準備 1、初步認識線段。 2、能用尺度量線段的長度和畫指定長度的線段(限整厘米數)。 1、初步認識線段的概念。、2、量、畫線段。 教學課件 教...
2024-11-05 01:58
【總結】第一篇:變式,讓課堂更為流暢《線段的比》第二課時的教學設計 變式,讓課堂更為流暢 ------《線段的比》第二課時的教學設計 210013江蘇教育學院 章飛 1緣起 近期筆者連續(xù)聽了幾位老...
2024-11-09 17:14
【總結】《比一比》教學設計中江縣大西街小學鄧良芳教學目標1.認識12個生字,會寫"牛、羊、小、少"4個字2.理解量詞"群、堆"的意思,能正確運用一些它。3.正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。。培養(yǎng)學生喜歡漢字,有主動識字的愿望。教學重點:認識本課的
2024-11-24 20:21