胡耀田快速跑設計(編輯修改稿)
2024-12-30 19:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 考核標準見評價表。 二、學情分析： 學生應有的學習基礎（知識、技能、身體素質(zhì)） 初二年級的學生已經(jīng)過一年的新課程學習，在學習方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下在學練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力 。具有一定的技術(shù)基礎。 2． 學生實際的學習基礎（前測） 在課前了解到學生對蹲踞式起跑 并沒有正確的認識，只是以前聽 說過，或者是在體育比賽中見過，并沒有使用過蹲踞式起跑進行快速跑或者短跑練習。 3． 確定學生的學習起點 初中二年級學生在初中一年級的時候?qū)W習過快速跑是站立式起跑，對蹲踞式起跑方法完全不了解，所以學生是從零基礎開始學起。應加強學生快速啟動技術(shù)的練習。 4． 學生的認知水平及學生心理、生理特點 初中二年級的學生，已經(jīng)有了一定的抽象思維的能力，能夠基本理解教材的內(nèi)容和技術(shù)環(huán)節(jié)。本年級學生模仿能力和交流合作能力都較強，在學習過程中強化示范和合作學習，另外學生正處在好勝表現(xiàn)時期，利用其不服輸?shù)男睦碓黾訉W習興趣。 5． 學生學習新知識可能遇到的問題 部分學生在起跑時可能會反應較慢； 沖刺時因身體素質(zhì)差可能會有減速的情況發(fā)生； 途中跑時可能會出現(xiàn)擺臂不規(guī)范的問題。 三、教案 年級 八年級 第 周 第 次課 上課時間： 2020 年 月 日 教材內(nèi)容與課次 田徑：快速跑 第 2 次 游戲： 齊心協(xié)力 教 學 目 標 認知目標： 知道蹲踞式起跑的動作要領、練習方法，理解其鍛煉價值。 技能目標： 基本掌握起跑和起跑后的加速跑技術(shù)，銜接緊湊，能夠在 6″以內(nèi)完成 蹲踞式起跑的 30米跑；發(fā)展速度靈敏等身體素質(zhì)。 情感目標： 培養(yǎng)學生勇敢果斷、勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。 部分 教 學 內(nèi) 容 次 數(shù) 時 間 組 織 教 法 與 要 求 開 始 部 分 3 分 一、課堂常規(guī) 集合整隊： 體委整隊、檢查人數(shù) 師生問好。 宣布本課內(nèi)容及要求。 安排見習生 二、隊列練習 （ 1）三面轉(zhuǎn)法 3′ 隊形： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 要求： 集合時快、靜、齊。 認真聽講，紀律好。 隊列隊形練習時注意力集中、精神飽滿 見習生隨堂觀摩，做力所能及的活動。 準 備 部 分 8 分 一、 準備活動 慢跑熱身 方法： 集體慢跑 列隊跑，并隊跑 ，分隊跑，合隊跑，錯肩行進跑
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