【總結】用連除解決實際問題教學內容：教材13頁例4。教學目標：1．初步了解用連除解決的實際問題的基本結構和數量關系，能列式解決這類實際問題。2．在解決實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進一步培養(yǎng)分析和推理能力。教學重、難點：用連除解決的實際問題的基本結構和數量關系，能列式解決這類實際問題。教學準備：多媒體教學過
2024-11-24 15:56
【總結】 1.甲乙兩個修路隊要共同修一條長450千米的公路，兩隊分別從路的兩頭修，耗時10天修完。，乙隊每天修多少千米？ 2.下面是某通訊公司的手機收費標準，王叔叔每月通話時間大約是450分鐘...
2025-04-03 03:19
【總結】與除法有關的實際問題教學目標：1.培養(yǎng)學生在現實生活中靈活運用數學知識的意識。2.培養(yǎng)學生的估算意識。3.培養(yǎng)學生的分析、判斷能力。教學重點：培養(yǎng)學生的估算意識。教學難點：培養(yǎng)學生解決問題的能力。一、復習1．估算：420÷69480÷79
2024-11-18 22:25
【總結】：建立實際問題的函數模型──手機話費卡計算方式的分析與選擇教材：人教版中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《數學》（提高版）一、教學內容的地位本課題是在學習了函數的圖象和性質的基礎上進行的一節(jié)探究式課堂教學。在一個具體問題的解決過程中，學生可以從理解知識升華到熟練應用知識，使他們能辯證地看待知識理解與知識應用間的關系，與所學的函數知識前后緊緊相
2025-01-08 21:12
【總結】實際問題的函數建模大約在一千五百年前，大數學家孫子在《孫子算經》中記載了這樣的一道題：“今有雛兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雛兔各幾何？”這四句的意思就是：有若干只有幾只雞和兔，共有35個頭，94只腳，那么雞和兔各有多少只？你知道孫子是如何解答這個“雞兔同籠”問題的嗎？你有什么更好的方法？孫子的大
2025-08-01 17:24
【總結】線性規(guī)劃的實際問題制作者:李牧檢索:1標題2檢索3回憶4一題答5二題答6例題7列表8式子9畫圖10回答11步驟回憶???回憶???1什麼是線性規(guī)劃問題?
2024-11-10 03:13
【總結】第11課時：按比例分配的實際問題（2）教學內容：P61練習十第4－8題。教學目標：1、使學生理解按比例分配實際問題的意義。2、使學生通過運用比的意義和基本性質解答有關按比例分配的實際問題。教學重點：應用比的知識解決實際問題。教學難點：應用比的知識解決實際問題。課前準備：小黑板課時安排：1課時教學過程一、
2024-11-23 13:15
【總結】第一篇：《第二單元-用乘除法解決實際問題》教案設計 教學內容： 課本P31頁例4，練習七相應的習題。 教學目標： 1、使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。 2、使學生進一...
2024-09-22 20:19
【總結】第二課時解決求比一個數多（或少）幾的數的實際問題教學內容：課本第33頁例題，第34頁想想做做第14題。教學目標：使學生初步學會解答求比一個數多(或少)幾的數的實際問題，初步培養(yǎng)學生的分析、比較和推理能力。教學準備：33朵紅花片教學過程：一、復習用“比……多”、“比……少”或“比……大”、“比……小”說一句話。說
2025-01-09 22:14
【總結】重慶市長壽實驗中學羅更新例題水果批發(fā)商銷售每箱進價為４０元的長壽湖夏橙，市場調查發(fā)現，若以每箱6０元的價格銷售，平均每天銷售30０箱，價格每提高１元，平均每天少銷售10箱．（1）求平均每天銷售量y箱與銷售價x之間的函數關系式；（2）要想獲得6000元的利潤則長壽湖夏橙的定價應是多少？（3）當每箱長壽湖夏橙的銷售價為多少元
2024-11-19 02:00
【總結】第一篇：小學五年級用小數除法解決實際問題教學設計 用小數除數解決實際問題 1、教材分析 本節(jié)課的教學內容是人教版義務課程標準實驗教科書五年級數學上冊第三單元《小數除法》中的《用小數除法解決實際問...
2024-10-14 17:02
【總結】江蘇省電化教育館制作用轉化的策略解決實際問題江蘇省電化教育館制作例2學校美術組有35人，其中男生人數是女生的。女生有多少人？23江蘇省電化教育館制作例2學校美術組有35人，其中男生人數是女生的。女生有多少人？23X人江蘇省電化教育館制作
2025-03-03 19:04
【總結】第10課時：按比例分配的實際問題（1）教學內容：P59－60例11，“試一試”和“練一練”，完成練習十第1－3題。教學目標：。。教學重點：理解按比例分配實際問題的意義，掌握解題的關鍵。教學難點：理解按比例分配實際問題的意義，掌握解題的關鍵。課前準備：課件課時安排：1課時教學過程一、創(chuàng)設情境
2024-11-23 12:02
【總結】 《分段計費的實際問題》教學反思 本課是解決“分段計費”的實際問題。雖然這類題有一定的難度，但學生是具備一定的生活經驗的，日常生活中“水費、電費、話費、車費”等很多實例學生們都有所接觸。...
2024-12-03 01:24
【總結】第一篇：“列方程解決實際問題”的教案 “列方程解決實際問題（1）”教學設計 一、教材分析： 本節(jié)課是在五年級下冊初步認識方程，并會用等式的性質解一步方程、會列方程解決相關簡單實際問 題的基礎上...
2024-09-20 20:28
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