淺水洼里的小魚楊杰(編輯修改稿)
2024-12-30 18:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 快樂、幸福地生活著?？墒?，有一天，大海漲潮了，小魚伴隨著潮水一起涌上了岸灘。不久，潮水退去了，有許多小魚卻留在了沙灘上的淺水洼里，再也回不了大海了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《淺水洼里的小魚》。 和諧課堂 —— 行動(dòng)工具 校長寄語： 用和諧教育理念培養(yǎng)健康和諧發(fā)展的人 上節(jié)課我們知道了小魚留在了淺水洼里，你知道什么是淺水洼嗎？可以借助大屏幕中的圖片來說說看。再聯(lián)系一下生活實(shí)際 ，想一想淺水洼里的水怎樣？ 水洼里的水越來越少，越來越少，小魚兒，你們?cè)趺戳?，你們?cè)谙胧裁?，想說什么啊？ 學(xué)生交流 【知已知彼 集思廣益】 用時(shí)：分鐘 教師行為 期望的學(xué)生行為 二、深入探究 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第二課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)過程中的兩道題目要求。 出示導(dǎo)學(xué)要求：（師讀）請(qǐng)按照導(dǎo)學(xué)要求認(rèn)真自主學(xué)習(xí)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒完成的小組要摘葉。 導(dǎo)學(xué)要求： 圖文結(jié)合，反復(fù)朗讀。（兩至三遍） 讀文思考： （ 1）、認(rèn)真讀讀課文，從哪些地方看出小男孩讀懂了小魚的心里話？ （ 2）、水洼里有成百上千條小魚，是撿不完的。小男孩為什么還在撿？誰在乎呢？再讀課文，談?wù)勀銈兊母惺堋? 按照導(dǎo)學(xué)要求，自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。 【要事第一 不斷更新】 用時(shí)：分鐘 教師行為 期望的學(xué)生行為 三、拓寬展示 哪個(gè)小組愿意和大家交流第一個(gè)問題。 我們一起來看一下，看看小男孩是怎么做的。先看第一自然段，讀了這段課文，你有什么感受？ 2．小朋友才讀了一遍課文，就有這么多感受，你們很會(huì)讀書。 3．你們是從文中的哪些句子里讀出這些感受的？很好！老師也找到了這幾個(gè)句子，誰來讀第一句話？ 4．假如你就是淺水洼里的小魚，此時(shí)，你有什么感受？現(xiàn)在的心情怎樣？ 5．那你就帶著這樣的語氣給大家讀好嗎。 6．小朋友，讀讀第二句話，看看你又能讀懂什么？ 7．被困在水洼里的小魚很多。你是從哪個(gè)詞語讀出來的？ 8．你看，這位小朋友多會(huì)讀書?。∷茏プ【渥又械闹攸c(diǎn)詞語讀懂句子，這可是個(gè)好方法。在后面的學(xué)習(xí)中，看誰會(huì)主動(dòng)運(yùn)用這種方法來讀書。好，誰能讀出來？ 9．同學(xué)們，讓我們來看看這個(gè)字吧。（
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