6小學語文教育與自主學習探討(編輯修改稿)
2024-09-21 13:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 據(jù)。更重要的是，大腦結(jié)構(gòu)和功能的學齡兒童的發(fā)展，使他們的抽象符號，也有一定的抽象。因此，在學校教育和正規(guī)培訓，一個基本條件是相對完整。學校教育和促進 兒童的發(fā)展是智慧的最有利的社會因素，所以孩子們在適當?shù)慕逃腔?，快速發(fā)展。 （二）從小學語文學科的特點和規(guī)律看 第 3 頁 共 5 頁 學習需求和關(guān)注學習的主體，語言學習更強調(diào)自主性。語文學科為自主學習主要是因為：語言是人類最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文作為一個基礎(chǔ)學科，是全球化的信息時代人們獲取信息的一種重要的交流工具，未來社會人的生活學習的質(zhì)量將在很大程度上受制于語文質(zhì)量。語文課程標準的語文自然明確定義。凸顯了語文教育從一個純粹的 “ 工具 ” 關(guān)注“ 人 ” 的價值取向的根本轉(zhuǎn)變，課程改革是追求人文精 神和科學精神融合。 （三）語言是一種實用的學科 張志公先生的說過 “ 知識為先導，以實踐為主體，并制定在心理實踐能力的一個教訓。 ” 語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。語言學習成功的經(jīng)驗告訴我們，“ 在課程順利實施，得益于社會 ” 是學習的基本規(guī)律的語
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