三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-09-20 20:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。、從學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考與交流的空間。新課標(biāo)提出 “ 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流 ” ， “ 加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化 ” 。在探索筆算乘法的過程中，我先讓學(xué)生估一估，培養(yǎng)了學(xué)生估算的能力，接著，讓學(xué)生用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行豎式運(yùn)算，由于在上課前的 “ 溫故 ” 和我的引導(dǎo)，學(xué)生積極主動地投入到自己的探究中，學(xué)生通過認(rèn)真的思考與合作交流得出了三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的方法。并且讓學(xué)生當(dāng)小老師，學(xué)生說出算理，我一邊按學(xué)生說的寫出演算過程，使學(xué)生獲得成功的喜悅。從學(xué)生運(yùn)用已有知識解 決問題，探索筆算方法，學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，在活動中學(xué)生經(jīng)歷了筆算乘法的計(jì)算方法的得出過程，體會了計(jì)算的用處，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。 注重練習(xí)的評講，將學(xué)生錯(cuò)得最多的題目或常見錯(cuò)誤做演示，加深和糾正學(xué)生的印象。 有效的培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真書寫乘法豎式的習(xí)慣。（ 1）、教師的板書做到以身作則；（ 2）、要求明確，包括數(shù)字間的間距、相同數(shù)位如何對齊以及橫線的畫法；（ 3）、嚴(yán)格要求，作業(yè)批改中要求學(xué)生按要求書寫。 二、不足之處： 沒有考慮到學(xué)生口算能力的薄弱。學(xué)生出錯(cuò)的另一個(gè)重要原因是口算出錯(cuò)，原因之一是 乘法口訣背錯(cuò)，比如：三六十二、四八三十六等等；原因之二是 100以內(nèi)的進(jìn)位加法出錯(cuò)，比如 24+ 54+7等等。 三、今后改進(jìn)方面： 教學(xué)中復(fù)習(xí)鋪墊要到位，喚起學(xué)生已有的知識，關(guān)注數(shù)學(xué)知識本身的邏輯聯(lián)系，充分的利用已有知識學(xué)習(xí)新知 ,舊知遷移效果會更好。 課堂上加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí)。 （ 1）、必要性。相比之下，筆算乘法比筆算除法更容易掌握一些，進(jìn)位加法的口算比退位減法的口算更容易掌握。在學(xué)習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生口算幾道題，特別是進(jìn)位的加減法，因此，在學(xué)習(xí)下一個(gè)單元筆算除法時(shí)，學(xué)生遇到的困難肯定會更多。因此，必須從 現(xiàn)在開始加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí)。 （ 2）、可以采取課前聽算的形式，每天的題量可以少一些，但要細(xì)水長流，每天必練。 第二篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì) [范文模版 ] 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊 課本 4950 頁 教學(xué)目標(biāo)： ，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 ，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。 ，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地計(jì)算和書寫乘法豎式。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)鋪墊： 口算熱身： 23x20=42x30= ： 42x19=58x41= 豎式練練手 : 144x5=44x15=16x21=43x15=38x44=65x34= 學(xué)生自己動手完成并思考：用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？用課件出示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 三、互動情境探索 （一、）新知學(xué)習(xí) 教學(xué)例 1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了 12小時(shí)，火車每小時(shí)約行 145千米，該城市到北京大約有多少千米？ 提問： 該城市離北京有多遠(yuǎn)？你能解決嗎？ 獨(dú)立列式： 145 12= 師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個(gè)因數(shù)都沒有 0?? ） 揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。 122 、你能運(yùn)用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說一說你的想法 估算一：把 145看成 150150x10得 1500150x2 得 300 1500+300=1800 估算二：把 12看成 10145x10=14501210,所以結(jié)果應(yīng)該比 1450大 嘗試用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確答案 （ 1）學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生，看看他們每一部分積的書寫位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。 （ 2）反饋計(jì)算結(jié)果，要求學(xué)生回答： 先算什么（先算 145x2） 再算什么（再算 145x10） 最后算什么（ 2個(gè) 145與 10 個(gè) 145的和） 課件出示： 145x12的計(jì)算過程 交流匯報(bào)、歸納解題策略 同桌之間交流計(jì)算方法 小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法： （ 1）用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的個(gè)位對齊； （ 2）用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊； （ 3）把兩次乘得的數(shù)加起來。 三、鞏固練習(xí) 下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正過來。 x 13604 x 26248 x 37 四、總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 五、課堂作業(yè)： 課本
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