【文章內(nèi)容簡介】 自行總結(jié)出口算、筆算、估算的一般方法。如，口算乘法中例1，筆算乘法中例1．例2．例5的學習，都應讓學生在獨立思考、自主運算的基礎上，概括出一般性的通法。教師在這個過程中，只起引導作用，引導學生準確把握不同算法中的特點，盡可能選擇多種算法中較優(yōu)化的一種，采用合理、簡潔、靈活的方法進行計算。2．重視引導學生探索運算中的數(shù)量關系，初步學習模型化的數(shù)學方法。三位數(shù)乘兩位數(shù)的學習不僅要讓學生掌握整數(shù)乘法的計算技能，還應當讓學生掌握簡單的具有實際背景的常見數(shù)量關系，并且能夠用關系式或數(shù)學符號去表達它們。本單元學習的速度、時間和路程之間的關系，是社會生活中常見的數(shù)量關系中的一種，刻畫這三者關系的數(shù)學模型速度時間＝路程將三者簡明邏輯地聯(lián)成一體。教學時，應注重讓全體學生通過解決例3中的具體問題，感悟速度、時間和路程之間的數(shù)量關系。經(jīng)歷將運動中的具體問題抽象成數(shù)學模型速度時間＝路程的全過程，經(jīng)歷將抽象的數(shù)學模型用于解決具體問題的全過程。讓學生在解決具體問題──抽象出數(shù)學模型──解釋并說明模型──再用模型解決問題這樣一系列的數(shù)學活動中，建立初步的模型化的數(shù)學思想方法。3．以探索運算中數(shù)值規(guī)律的練習為載體，發(fā)展學生的推理能力。利用乘法運算，培養(yǎng)學生的推理能力，特別是合情推理能力是本單元教學的重要任務。本單元在練習設計中，安排了多個引導學探索數(shù)值規(guī)律的練習，如練習六中的第8題、思考題，練習七中的第113題、練習八中的第10題等等。這些題雖然都打上了*號，不作教學要求，但卻是發(fā)展學生推理能力的好素材。教學中，應鼓勵、引導學生參與到探尋運算中數(shù)值規(guī)律的活動中去，通過觀察數(shù)據(jù)特點，嘗試用簡便的方法進行計算，解釋計算的合理性等有序活動，不但可使學生形成合理、靈活的計算能力，而且能培養(yǎng)學生的數(shù)感和推理能力。4．這部分內(nèi)容可以用9課時進行教學。.三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 篇2【教學內(nèi)容】四年級上冊第88頁整理和復習，練習十七。【教學目標】1．通過整理與復習，使學生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法，提高學生的計算能力。，培養(yǎng)學生在具體的問題情境中，能選擇合適的算法進行計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生自覺整理數(shù)學知識的習慣和能力。【教學重難點】乘法口算、估算和筆算等計算方法的`聯(lián)系，并能根據(jù)具體情境選擇合適的算法進行計算?！窘叹邔W具準備】多媒體、視頻展示臺?！窘虒W過程】一、梳理知識，溝通聯(lián)系：本單元我們學習了什么？你有哪些收獲？小組內(nèi)說一說。學生分組交流，完成后全班匯報，教師根據(jù)學生的匯報逐步形成如下板書：，邊整理知識，邊完成數(shù)學書88頁14題。（依次出示以下各題及答案）（1）出示教科書第88頁第1題。抽學生口答，并要求說出算法。最后讓學生說說怎樣口算最簡便，引導學生說出：整百數(shù)乘整十數(shù)，只把0前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。（顯示）（2）出示教科書第88頁第2題。指名學生口答，并說出估算方法，教師用顯示相應內(nèi)容。最后讓學生說說三位數(shù)乘兩位數(shù)怎樣估算。（學生回答后，顯示。）（3）完成教科書第88頁第3題。學生獨立完成后（可指名上臺板演），顯示答案，學生核對，并讓學生說說每個題計算的時候要注意什么？（學生匯報后，顯示計算方法）（4）完成教科書第88頁第4題。先分別讓活到說說解題思路（根據(jù)學生的回答顯示相應內(nèi)容），再列式計算并匯報，教師板書。計算時注意提醒學生怎樣算簡便。二、基本練習，鞏固提高、2題。（出示題目及答案）學生獨立口算，集體評議。第2題完成后，讓學生說說積的變化規(guī)律。（顯示規(guī)律）。（出示題目）學生獨立完成，教師巡視指導，集體交流。教師：你是怎樣估算他們大約走了多少米的？學生1：我把187看成200，32看成30，由此得出他們大約走了6000。學生2：我把187看成200，32不變，由此得出他們大約走了6400。學生3：我把187看成190，32看成30，由此得出他們大約走了5700。（展示以上三種估算方法。）。（出示題目及估算方法）學生估算：24365，可以把24看成20，365看成360，350或400都可以。三、拓展練習，促進發(fā)展出示教科書第90頁的思考題。教師：請認真看圖、審題，說一說從題中你獲得了哪些信息？你覺得運費的多少會與哪些因素有關？學生1：運費少和路程有關。學生2：運費少還和運的質(zhì)量有關。（顯示：與運費少相關的因素）教師：分組討論一下，往哪些倉庫運費用會少一些？為什么？學生分小組討論、分析，完成后指名匯報。學生：如果把糧食運往3號和4號倉庫，則運量大，費用肯定多。所以應把糧食往1號或2號倉庫運輸費用會少些。（顯示）教師：看來只要計算出運往1號倉庫和2號倉庫的總運量，就可以比較出誰了運費更少。怎樣計算總運量呢？學生：運輸量可以用“運輸噸數(shù)路程”來計算。（如期學生不能說出，則由教師告知學生。）（顯示）教師：現(xiàn)在請同學們按這種方法在練習本上列式計算并比較。學生獨立計算后匯報。學生1：如果運到1號倉庫，總運量是4010+3020+2030＝1600學生2：如果運到2號倉庫，總運量是5010+3010+2020＝1200。所以運往2號倉庫運費最少。四、全課小結(jié)教師：通過今天的整理和復習，你有什么新的收獲？五、布置作業(yè)數(shù)學書89頁3題，90頁8題。六、課外閱讀數(shù)學書9192頁：你知道嗎？——奇妙的乘法。三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 篇3教學內(nèi)容：教材第6頁，想想做做第5~10題教學目標：同過練習，使學生進一步掌握、規(guī)范末尾有0和中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。探索乘數(shù)、積的變化規(guī)律，進一步明白末尾有0乘法的口算依據(jù)。教學重點：末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學過程：一、舉例昨天學生作業(yè)中的幾種典型錯誤：（豎式略）34560 結(jié)合豎式提問：列豎式的時候要注意0的位置，乘的時候第一步算6乘34，積的末尾對齊6，第二步算5乘34，積的末尾要對齊5。如果是三位數(shù)乘三位數(shù)（在原式前依次加上一位）誰能說說分幾步算？每一次的積怎么寫？小結(jié)：乘到哪一位，積的末尾對齊那一位。50034 豎式寫的時候沒有把2個0都寫在后面，老師在批改作業(yè)的時候畫了一條曲線，可以問：書上是怎么畫線的？這題有什么問題？應該怎么改？填空說理：兩個乘數(shù)的末尾一共有2個0，積的末尾（ ）個0，為什么？二、完成書上的練習做第5題學生獨立填寫得數(shù)。填完后問：把后面四欄同第一欄比較，分別看看乘數(shù)有什么變化，積有什么變化？（估計學生都會說多0、少0之類的。）規(guī)范學生的說法：220，2乘10等于20，乘10可以說成是擴大10倍，學生模仿說一說。把第一欄和第二欄的比較：一個乘數(shù)沒變，另一個乘數(shù)擴大10倍，積也擴大10倍。類似的變化還有嗎？（比如說第4欄）也指名學生說一說。再讓學生比一比第2欄和第4欄，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個乘數(shù)擴大10倍，另一個乘數(shù)縮小10倍，積不變。）算一算，比一比先請學生觀察題組，說說它們之間有什么聯(lián)系？再獨立完成這些題，做完后交流得數(shù)。完成口算第7題，老師看好時間，從時間角度了解學生的完成情況。做完后，全班校對得數(shù)。完成第10題：你能在□里填合適的數(shù)字，使等式成立嗎？□□□□=1600 □□□□=2400指名說說你在做題時先怎么想？結(jié)果是多少？還有別的39。結(jié)果嗎？如果沒規(guī)定是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，你還會有別的結(jié)果嗎？這么多種結(jié)果，它們之間有什么共同的地方呢？討論第9題（1）先讀題，問：這里一共給了幾個信息？再讀問題，問：這個問題和什么有關？哪些信息暫時還用不上？指出：當信息比較多的時候，我們要正確選擇能解決問題的信息。學生列式解答。（2）你還能提出什么問題？一般學生還會提這些廢紙能節(jié)約多少？問：這些廢紙指的是哪些廢紙？學生解答自己提出的問題，再交流。三、布置作業(yè)第四篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)教案（推薦23篇）篇一：三位數(shù)乘兩位數(shù)教案第1課時總課時7教學目標讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行計算。讓學生活得運用已有知識解決新得計算問題得體會，體驗成功得愉悅，進一步樹立學習數(shù)學得自信心。教學重難點掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)得筆算方法課前準備小黑板、學具卡片教學活動教師活動學生學習活動創(chuàng)景引新，促進遷移談話：這幾年，城市面貌日新月異。很多小區(qū)最近新建了一些樓房，可漂亮了，我們來看一看我們住的小區(qū)好嗎？媒體出示情景圖，并出示文字：彩田村有14棟樓，平均每棟樓住154戶，彩田村一共住了多少戶？提問：從題目里你知道哪些信息？求彩田村一共住了多少戶，你會列式計算嗎？這道算式和我們學過的乘法有什么不一樣的？那前面學過的乘法你還記得怎么算嗎？（筆算：24x1345x6715x47）自主探究，獲取新知那這道算式你試一下看，會不會算？集體反饋并指名說說自己的思考過程。全班交流并集體反饋，學生說計算過程，教師板書算式。154x14616x15421x56讓學生口述答句，教師板書。總結(jié)算法三、拓展練習，深化理解豎式計算練習（完成想想做做第1題）（1）指名板演，完成后及時反饋。（2）指名說說中間一題的計算過程，明確乘數(shù)中間有0時應怎樣計算？找錯改錯練習。（完成想想做做第2題）（1）讓學生在書上獨立找錯改錯。（2）小組交流，找出錯誤的原因，并認真訂正。列豎式計算練習，（完成想想做做第3題）解決實際問題練習。（完成想想做做第4題）（1）學生默讀題目，分析題中所給的信息，并獨立在書上填寫結(jié)果（2）組織交流，你是按怎樣的數(shù)量關系計算總價的？（3）全班反饋計算有無錯誤，如有錯誤共同訂正。篇二：三位數(shù)乘兩位數(shù)教案一、教學內(nèi)容：青島版《義務教育課程標準實驗教科書》數(shù)學（五四制）三年級下冊P54信息窗3二、教材分析這部分內(nèi)容是在學生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎上學習的。學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，學生已經(jīng)掌握列豎式計算對位問題的算理和算法，這些都為學生探索發(fā)現(xiàn)新知做好了鋪墊和準備。三、學情分析在學完兩位數(shù)乘兩位數(shù)后，學生已掌握了乘法運算的基本技能。從這個角度上說，本節(jié)課所學知識，屬于舊知。所不同的僅僅是運算數(shù)據(jù)增大一些。根據(jù)學生已有的這個知識基礎，在教學時放手讓學生通過自主探索、親身實踐、合作交流等活動，自行總結(jié)筆算的方法。四、教學目標使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。使學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。學生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。五、教學重點和難點使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確計算。理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就和那一位對齊”。六、教學準備：多媒體課件教學過程：一、復習舊知，導入新課用豎式計算。38x49=引導學生交流兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法?！驹O計意圖】復習舊知，為學習新的計算做好鋪墊和準備。二、創(chuàng)設情境提出問題談話：青島是奧運的伙伴城市，為了迎接奧運，青島現(xiàn)在新建了高速公路。我們一起去施工現(xiàn)場吧。引出課本信息窗3的情境圖?！驹O計意圖】借助奧運場景，讓學生自己提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，促進學生積極主動的參與學習當中。三、合作探究解決問題解決問題：一期工程歷時15個月，平均每個月修建213米。一期工程全長多少米？（1）引導學生思考用什么方法計算？怎樣列算式？（2）鼓勵學生用估算的方法解決問題。213≈200200x15＝3000（3）列豎式計算引導學生分析算理，在計算時應先算什么？再算什么？最后算什么？重點說說兩位數(shù)的十位數(shù)去乘三位數(shù)的個位時，積的末尾應寫在哪一位上，理由是什么？（4）運用估算進行檢驗。估算的結(jié)果比實際結(jié)果怎樣，為什么？歸納總結(jié)：估算是近似值，不是精確值；列豎式計算結(jié)果精確，可以用精確值。反饋練習先估算，再列豎式計算。287x63=206x19=引導學生學習因數(shù)中間有0的乘法，學生獨立完成，交流計算方法，集體訂正。四、歸納總結(jié)小結(jié)計算方法。對照豎式，說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的？邊讀邊填。三位數(shù)乘兩位數(shù)，先用兩位數(shù)（）位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的積的末尾和（）位對齊，再用兩位數(shù)（）位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的積的末尾和（）位對齊，最后把兩次乘得的數(shù)（）起來。五、應用知識自主練習列豎式計算。185x14=25x302=解決問題（1）從濮陽到北京的單程車票是每人185元，旅游團一共有48人。這個旅游團的單程車票一共需要多少元？（2）摩天輪最大載重量是5000千克，三年級學生平均體重是25千克，三年級104人可以同時乘坐摩天輪嗎？【設計意圖】通過練習，讓學生在已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，掌握系統(tǒng)的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。【教學反思】一、比較好的幾方面：備課時把握住了知識的前后聯(lián)系。小學階段對整數(shù)筆算乘法的最高要求是掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，兩位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是筆算乘法的關鍵。因為兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)同是乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，如果熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，再恰當?shù)睦弥R的遷移，學生肯定會很快的掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。教學中學生能積極大膽的對其他同學計算過程中存在的缺點和不足及時指正，對于問題，通過學生之間的討論，交流得出問題的答案，學生的學習效果比較明顯。有效的培養(yǎng)了學生認真書寫乘法豎式的習慣。教學的板書做到以身作則；相同數(shù)位如何對齊以及橫線的畫法；要求學生按要求書寫二、不足之處在新舊知識的遷移過程中應多引導學生說出計算方法和過程，教師說得太多，因此沒能更好的引導學生發(fā)揮積極自主的學習方式。在拓展應用環(huán)節(jié)