校園心理劇在中小學(xué)心理輔導(dǎo)中的作2(編輯修改稿)
2024-12-30 16:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在的典型心理問題。心理劇可讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)生活中遇到的困難、煩惱、沖突用小品、情景劇的形 式反映出來，把 “大道理 ”用 “心理劇 ”的形式表現(xiàn)出來，可以更好地幫助學(xué)生解決各種心理問題，提高心理品質(zhì)。校園心理劇的背景一般是具體沖突的情境，使得學(xué)生在整個扮演和觀看過程中有許多直接學(xué)習(xí)機會，可以幫助學(xué)生增進人際溝通，提高內(nèi)省力和自我探索能力，是心理輔導(dǎo)教師幫助學(xué)生改變行為、塑造行為的有效手段。 五、學(xué)生有更真切的體驗 校園心理劇根據(jù)學(xué)生的真實生活改編而成，直接反映學(xué)生的生活，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生將生活經(jīng)歷再現(xiàn)出來，根據(jù)自己的體驗探索問題的解決方法，著重于學(xué)生行為的改變和自我感受。因而參加表演和觀看的學(xué)生能有更真切的體會，學(xué)生能在劇情中有所體驗，在體驗中有所感悟，這為他們應(yīng)對生活中遇到的心理問題和困惑提供了直接經(jīng)驗。同時校園心理劇結(jié)合學(xué)生實際把學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的沖突搬上了舞臺，使學(xué)生的情感體驗更真實，豐富了他們對困難情境的應(yīng)對方式，通過分享討論，更利于學(xué)生解決各種心理問題。 六、利于學(xué)生自我成長 校園心理劇以舞臺表 演的形式和深刻的視角不僅能讓表演者獲益，同時也有利于觀看者的自我成長。在表演活動中，表演者可以將內(nèi)心的沖突和積壓的情緒以安全的方式表達(dá)出來，獲得內(nèi)心的疏緩；同時學(xué)生在心理劇這種特殊團體中能獲得同學(xué)給予的肯定、支持、反饋及建議
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