發(fā)揮工會職能促進(jìn)教職工凝聚力(編輯修改稿)
2025-09-20 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就很難建設(shè)和諧校園，教職工凝聚力更是難以增強(qiáng)。因此工會要通過多種方式，如職工代表對話、校務(wù)公開、教代會等，在領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間架起橋梁，是雙方能夠建立和諧 、親密的關(guān)系。 （二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)增強(qiáng)教職工凝聚力 校園文化是教職工的共同價值觀，工會要將核心價值觀有機(jī)融入到校園文化建設(shè)的各項活動中去，通過正確的輿論導(dǎo)向，在校園中形成一種愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的價值取向。同時還要結(jié)合校園實際情況，多開展一些教職工參與度高、喜愛的集體活動，培養(yǎng)教職工的集體榮譽(yù)感和集體觀念。同時工會還要在思想上將 第 3 頁 共 4 頁 教職工作為自家人，將關(guān)心教職工的生活作為工作的基本出發(fā)點，讓教職工充分感受到集體的溫暖。 （三）提高教職工幸福指數(shù)上增強(qiáng)教職工凝聚力 隨著高 校改革的持續(xù)進(jìn)行，教職工面臨的壓力越來越大，工會要從物質(zhì)和精神兩方面提高教職工的幸福指數(shù)，從而激發(fā)教師的工作熱情。工會可通過開展多種豐富多彩的活動凝聚教職工，如教職工演講比賽、籃球比賽等，通過認(rèn)真組織，積極開展這些
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