酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-30 15:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話。 利用插圖，練習(xí)轉(zhuǎn) 述：這時，來了一只小兔子，小松鼠連忙把狐貍說的話告訴了小兔子。他是怎么說的呢？請你來給畫面配配音。 運用剛學(xué)的方法，讀好小兔子心里想的話。 六、復(fù)現(xiàn)生字，指導(dǎo)書寫 再現(xiàn)生字：讀讀 “ 我的日記 ” 書寫生字，重點指導(dǎo)反犬旁的書寫。 師范寫 “ 猴 ” 三個注意要互相謙讓。 學(xué)生書寫交流展示。 小結(jié)：下課鈴聲響了，小動物們要回森林里，讓我們真誠地跟他們說再見吧！ 《酸的和甜的》教學(xué)反思 《酸的和甜的》是人教版小學(xué)二年級第四單元的最后一篇課文，它即生動又有趣又寓意深刻，告訴我們不能輕信他人，要學(xué)會親自嘗試。回 想起這四十分鐘的教學(xué)，靜下心來慢慢回味，我感到了快樂和擔(dān)憂，快樂的是我的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，真的看到了他們的進步和成長。感謝這群可愛的孩子。擔(dān)憂的是我在課堂教學(xué)設(shè)計中還有許多迷茫的地方需要去摸索。現(xiàn)在，我結(jié)合自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勛约旱男牡皿w會： 上課伊始，我讓學(xué)生說說她最喜歡的水果是什么？接著告訴學(xué)生老師喜歡的水果就是葡萄。因為低年段的學(xué)生對老師的生活習(xí)慣很感興趣，那我又何 樂而不為呢？考慮到這兩個字不能分開使用，因此，我采用整體認(rèn)讀、識記。告訴他們上面的草字頭多像高高的葡萄架啊，下面部分沉甸甸的像葡萄。這樣，學(xué)生對生字有了大致的印象后引出
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