青山不老教學設計(2)(編輯修改稿)
2024-12-30 15:28 本頁面
【文章內容簡介】 件出示： “我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。” 引導學生把握句中的重點點詞語，如“綠色的波浪”、“ 濤聲”、“ 粼粼的波光”，體會作者運用比喻的 方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。 ②課件出示： “ 15 年啊，綠化了的 8 條溝，造了 7 條防風林帶， 3700 畝林網，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機?！? 引導學生想象，這是怎樣的一個奇跡？ ③課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡？學生自讀課文一至五自然段。 3．討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？
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