小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)案例莫信猛20xx1010(編輯修改稿)
2024-12-30 15:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生聯(lián)系估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行思考 ) 那么怎樣才能得到原來(lái)的積呢 ?我們一起分析一下，看看按整數(shù)乘得的積與原來(lái)的積有什么關(guān)系。 出示教材第 86頁(yè)下半部分的豎式圖示。 提問(wèn)： (1)你能看懂上面虛線框里的意思嗎 ?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己的理解 ? (2)第一個(gè)箭頭，連同上面的“ 10”表示什么意思 ? (3)第二個(gè)箭頭，連同上面的“ 10”又表示什么意思 ? (4)把兩個(gè)因數(shù)都乘 10，得到的積就等于原來(lái)的積乘多少 ? (5)最后一個(gè)箭頭，連同上面的“247。 100”表示的是什么意 思呢 ? 小結(jié)：兩個(gè)因數(shù)都乘 10 后，得到的積就等于原來(lái)的積乘 100，要求原來(lái)的積，就要反過(guò)來(lái)把 1008除以 100。 提問(wèn)：這里的計(jì)算結(jié)果與我們開(kāi)始的估計(jì)是否一致 ? 三、教學(xué)“試一試”，進(jìn)一步理解計(jì)算方法 根據(jù)例題的平面圖，繼續(xù)提出求陽(yáng)臺(tái)面積的問(wèn)題。指名列出算式。 提出要求：根據(jù)例題學(xué)習(xí)的方法，先想一想可以怎樣計(jì)算“ ”，再根據(jù)自己的思考過(guò)程，在教科書(shū)第 87頁(yè)上面填空。 討論：“ ”的積應(yīng)該是多少 ?你是把 3220除以多少，得到 ?為什么要用3220除以 1000呢 ?
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