常村鎮(zhèn)實驗學校許亞瓊快樂學數(shù)學(編輯修改稿)
2024-12-30 15:17 本頁面
【文章內容簡介】 的老二說： ‘我不要最長的，也不要根數(shù)最少的，但根數(shù)要比大哥多，比弟弟的長一些。 ’猴爸爸思考了一下，買來三根同樣長的甘蔗，將第一根分了一半給老大，將第二根 平均分成 6段，取了 3段給老三，將剩下的一根平均分成 4段，給老二 2段。三個猴子高興極了，都認為爸爸對他最好。同學們，猴爸爸分得公平嗎？ ……公平不公平，學了新課自分明 ”，學生興趣盎然地步入了新課。 三、讓學生自己動手，品嘗快樂 低年級的學生抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強，對新奇的事物比較敏感。在教學過程中，我采用直觀教具、電化教學及操作學具來激發(fā)學生的學習興趣。如教 “求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應用題 ”時，讓學生先擺１０個三角形，然后在下面擺６個圓形，并向學生說明擺的時候要從左邊起，把圓形和三角形一 個對著一個地擺。教師問： “哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫一畫，同桌互相檢查一下，看看畫得對不對？再畫出三角形比圓多的部分。 ”接著問： “同樣多的有幾個？三角形比圓多幾個？ ”再啟發(fā)學生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的
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