數(shù)學(xué)課堂也美麗郭杏麗常村鎮(zhèn)實驗學(xué)校(編輯修改稿)
2024-12-30 20:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 興趣，如能把這些靜止的資源活動化，進一步增加它的趣味性，那一定會牢牢地抓住學(xué)生的雙眼。 如在教學(xué)《 10的認(rèn)識》一課時，我把 0~9十個數(shù)字設(shè)計成擬人化的“數(shù)字小朋友” ，讓這十個“小朋友”一一在黑板上呈現(xiàn)。看到抽象的數(shù)字長上了手腳，成了會哭會笑的小精靈，學(xué)生的熱情異常高漲。 二、讓學(xué)生動手操作、體驗，激發(fā)學(xué)生的參與興趣 讓學(xué)生“進入”課本中的練習(xí)題。 我在讓學(xué)生練習(xí)時，喜歡讓學(xué)生把書本中出現(xiàn)的人物當(dāng)作自己。因為這樣一來學(xué)生會覺得好象這道題目更貼近自己，感覺更親切。 給學(xué)生創(chuàng)造動手操作、親身參與的機會，讓他們在參與中體驗成功。 如在教學(xué)《連加連減》一課時，我事先制作了一些天鵝頭飾，并且請班里的九個小朋友戴著頭飾 表演天鵝飛來飛去的情景。下面的小朋友一看到這道活動的“例題”，立刻被深深地吸引了，積極性也被充分調(diào)動起來。教師很輕松地突出了重點，突破了難點。 利用學(xué)生好動及好勝的心理特點，組織一些數(shù)學(xué)游戲、競賽搶答等活動，讓每個學(xué)生都有參與的機會。 學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1