公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》（青島版）五年級(jí)下冊(cè)第三單元信息窗4：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。教材簡(jiǎn)析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)意義、找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是以后學(xué)習(xí)通分和異分母分?jǐn)?shù)加減法重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)

2025-04-16 23:19

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校許亞瓊復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，了解復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；能看懂復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。2．使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較和判斷、推理，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，提高統(tǒng)計(jì)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，能運(yùn)用復(fù)式折

2024-11-23 14:36

用短除法求最小公倍數(shù)的方法步驟-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】用短除法求最小公倍數(shù)的方法步驟文/春秋書(shū)生教材介紹的是采用列舉法和分解質(zhì)因法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，這兩種方法對(duì)于對(duì)較小數(shù)的求最小公倍數(shù)比較適用，但對(duì)較大的數(shù)來(lái)說(shuō)，做起來(lái)就比較麻煩了，下面是我總結(jié)的用短除法求最小公倍數(shù)的方法步驟：第一步：找出兩數(shù)的最小公因數(shù)，列短除式，用最小公因數(shù)去除這兩個(gè)數(shù)，得到兩個(gè)商；第二步：然后找出兩個(gè)商的最小公因數(shù)，用最小公因數(shù)去除這兩個(gè)商，得到新一級(jí)的兩

2025-08-05 09:40

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校許亞瓊創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入的意義常言道：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。當(dāng)教師準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，如何使學(xué)生快速的對(duì)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)產(chǎn)生興趣對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。因此新課的導(dǎo)入最重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣。激趣只是一種手段，是給學(xué)生注入學(xué)習(xí)動(dòng)力的手段。而不是目的，教學(xué)的目的是完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生知識(shí)得到增長(zhǎng)，能力得到培養(yǎng)。一堂課開(kāi)

2024-11-24 15:17

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》說(shuō)課稿 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)這部分內(nèi)容，是在學(xué)生理解了倍數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。 本節(jié)課需要完成的教學(xué)目標(biāo)有： 1、使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集...

2024-12-06 00:50

教案：最小公倍數(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教案：《最小公倍數(shù)》教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解最小公倍數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解最小公倍數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)并理解求兩個(gè)特殊數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。教學(xué)實(shí)錄：

2024-11-24 20:58

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)個(gè)體先學(xué)和課堂上的組織交流，使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過(guò)自主探索、交流對(duì)比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用列舉的方法找到10以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)探索簡(jiǎn)捷的方法，進(jìn)行有條理的思考。3、使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中，進(jìn)一步

2024-11-29 21:56

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)（五年級(jí)下冊(cè)）》41～42頁(yè)。[教學(xué)目標(biāo)]1.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)具體操作和交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。學(xué)會(huì)用列舉法和短除法找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2.在探索公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等知識(shí)的過(guò)程中，積累觀察、猜測(cè)、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的推理能力。能用所

2025-04-16 22:15

最小公倍數(shù)(3)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】如果用這種墻磚鋪一個(gè)正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長(zhǎng)可以是多少分米?最小是多少分米?如果用這種墻磚鋪一個(gè)正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長(zhǎng)可以是多少分米?最小是多少分米?2分米3分米6分米6分米2

2024-11-30 11:32

青島版公倍數(shù)和最小公倍數(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】(4)用多少個(gè)“春”字作品可以擺成正方形展板？這些展板的邊長(zhǎng)分別是多少分米？1、用多少個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的小長(zhǎng)方形紙片，可以擺成正方形？2、擺成的正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？小組合作完成，思考：3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3

2025-08-05 17:38

最小公倍數(shù)練習(xí)課登穩(wěn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】銅陵縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡登穩(wěn)什么叫公倍數(shù)？什么叫最小公倍數(shù)？怎樣求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)？?jī)蓚€(gè)數(shù)是倍數(shù)關(guān)系，它們的最小公倍數(shù)有什么規(guī)律？?jī)蓚€(gè)數(shù)是互質(zhì)關(guān)系呢？復(fù)習(xí)：基本練習(xí)：（1）6和158和10（2）2和86和12（3）

2024-10-19 20:27

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校許亞瓊探索圖形覆蓋現(xiàn)象的規(guī)律2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】探索圖形覆蓋現(xiàn)象的規(guī)律（2）教學(xué)內(nèi)容：P57---58找規(guī)律例2以及相應(yīng)的“試一試”，“練一練”，練習(xí)十教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律，會(huì)根據(jù)平移次數(shù)推算把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的總次數(shù)，解決相應(yīng)的問(wèn)題。

2024-11-24 15:17

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)執(zhí)教者徐永軍用長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形紙片分別鋪下面的兩個(gè)正方形。可以正好鋪滿(mǎn)哪個(gè)正方形？6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……

2024-12-13 19:54

最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)doc-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《最小公倍數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)練莉示范課教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)下冊(cè)88頁(yè)—90頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，掌握求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法。2.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，初步了解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的某些應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象

2024-11-26 10:16

最小公倍數(shù)5-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】最小公倍數(shù)豐滿(mǎn)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)翟春野老師家的正方形餐廳是用這樣的地磚鋪滿(mǎn)的。（用的磚都是整塊的）你知道老師家方廳的邊長(zhǎng)是多少嗎？面積呢?2分米3分米咱們可以分成4人一組，也可以

2024-12-13 12:06

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校許亞瓊求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的練習(xí)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校許亞瓊求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的練習(xí)(完整版)

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校許亞瓊求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的練習(xí)(更新版)

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校許亞瓊求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的練習(xí)(專(zhuān)業(yè)版)

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校許亞瓊求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的練習(xí)(留存版)