【總結】如果用這種墻磚鋪一個正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長可以是多少分米?最小是多少分米?如果用這種墻磚鋪一個正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長可以是多少分米?最小是多少分米?2分米3分米6分米6分米2
2024-11-30 11:32
【總結】(4)用多少個“春”字作品可以擺成正方形展板?這些展板的邊長分別是多少分米?1、用多少個長3厘米、寬2厘米的小長方形紙片,可以擺成正方形?2、擺成的正方形的邊長是多少厘米?小組合作完成,思考:3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3
2024-08-14 17:38
【總結】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)執(zhí)教者徐永軍用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形??梢哉娩仢M哪個正方形?6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……
2024-12-13 19:54
【總結】最小公倍數(shù)豐滿區(qū)實驗中學翟春野老師家的正方形餐廳是用這樣的地磚鋪滿的。(用的磚都是整塊的)你知道老師家方廳的邊長是多少嗎?面積呢?2分米3分米咱們可以分成4人一組,也可以
2024-12-13 12:06
【總結】用多少個“春”字作品可以擺成正方形展板?這些展板的邊長分別是多少分米?1、用多少個長3厘米、寬2厘米的小長方形紙片,可以擺成正方形?2、擺成的正方形的邊長是多少厘米?小組合作完成,思考:3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3厘米3厘米3厘
2024-08-14 19:45
【總結】最小公倍數(shù)什么叫倍數(shù)?怎樣找一個數(shù)的倍數(shù)?一個數(shù)最小的倍數(shù)是多少?有沒有最大的倍數(shù)?為什么?復習:2的倍數(shù)有:()3的倍數(shù)有:(
2025-02-21 15:57
【總結】最小公倍數(shù)在下面的數(shù)軸中用紅筆圈出4的倍數(shù),用藍筆圈出6的倍數(shù)。4的倍數(shù)有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數(shù)有:6,12,18,24,30,36,…4和6公有的倍數(shù)有:122436…其中最小的一個是:1
2024-08-13 23:12
【總結】最小公倍數(shù)設計:丁湘漁夫的故事學習例2探討例3鞏固小結老漁夫說:“我連續(xù)打三天要休息一天?!蹦贻p的漁夫說:“我連續(xù)打五天要休息一天?!边@位朋友在這一個月里,可以選哪些日子去看望他們呢?4的倍數(shù)有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數(shù)有:6,12
【總結】1順次寫出4的幾個倍數(shù)和6的幾個倍數(shù)。它們公有的倍數(shù)有哪幾個?其中最小的是多少?4的倍數(shù)有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,……6的倍數(shù)有:6,12,18,24,30,36,……
2024-12-12 22:11
【總結】《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學反思 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學反思1一、在操作中生疑 教材之所以選擇長方形紙片鋪正方形的活動教學公倍數(shù),我想是因為這一活動能吸引學生發(fā)現(xiàn)和提出問題,...
2024-12-06 00:47
【總結】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法:1、倍數(shù)關系的兩個數(shù),最大公因數(shù)是較小的數(shù),最小公倍數(shù)是較大的數(shù)。(如;6和12的最大公因數(shù)是6,最小公倍數(shù)是12。)2、互質關系的兩個數(shù),最大公因數(shù)是1,最小公倍數(shù)是它們的乘積。(如,5和7的最大公因數(shù)時1,最小公倍數(shù)是5×7=35)一、求幾個數(shù)的最大公因數(shù)12和3024和3639和78
2025-03-25 05:12
【總結】最小公倍數(shù)例題順次寫出4的幾個倍數(shù)和6的幾個倍數(shù),它們公有的倍數(shù)是哪幾個?其中最小的是多少?4的倍數(shù)有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數(shù)有:6,12,18,24,30,36,…4和6公有的倍數(shù)有:1224
2024-12-13 17:41
【總結】教學準備1.教學目標1、通過個體先學和課堂上的組織交流,使學生在具體的操作活動中,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過自主探索、交流對比等數(shù)學活動,學會用列舉的方法找到10以內兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。3、使學生在自主探索與合作
2024-11-29 08:18
【總結】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問題的過程中主動探索簡潔的方法,進行有條理的思考。,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。2cm3cm6cm6cm
2024-11-11 12:13
【總結】課題:公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學內容:課本第44頁例11、12及相應練習練習七第9—14題教學目標:1、讓學生通過具體的操作和交流活動認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)會用舉例的方法求10以內兩個數(shù)的最小公倍數(shù)2、讓學生經歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的過程積累數(shù)學活動的經驗進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力3、讓學生參與學習活動的過程中體驗學習和探索活動的樂趣增強對數(shù)學學習的信心
2025-04-16 23:18