課題學習圖案設計(3)(編輯修改稿)
2024-12-30 15:10 本頁面
【文章內容簡介】 樣？ （ 2）同桌再互相說說課文講了一件什么事？ （ 3）全班交流。 5．質疑，學生自己能夠解決的盡量自己解決，教師起引導作用。 四、 朗讀感悟 教師范讀課文，注意感情和語氣停頓 分小組合作朗讀，體會 男女生分角色朗讀課文，讀后進行評價 五、創(chuàng)作表演 請生自由選擇伙伴，三人為一組，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人讀旁白。三人合作表演，可以根據(jù)課文內容自創(chuàng)臺詞，自由發(fā)揮，自編動作，合作準備 3分鐘。上臺表演，生評議。 六、小結。 從刺猬和小獾的故事中，你知道了什么？（稱贊可以給人信心，會給別人帶來快樂，消除疲勞。） 七、布置作業(yè)：正確、流利地朗讀課文。 第二課時 教學要點： 學習生字。 教學過程： 一、 復習檢查。 分組分角
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