【總結】蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標1、使大家在情境中理解“等式兩邊同時乘或除以一個不為0的數(shù),所得結果仍然是等式”會用等式的這個性質解只含有乘法或除法運算的簡單方程。2、使同學們在觀察,分析,抽象,概括和交流的過程中,進一步積累數(shù)學活動的經驗,感受方程的思想方法,發(fā)展初步的抽象思維能力??磮D填空x=20=2下圖與上
2025-11-02 12:14
【總結】《大海是什么顏色》教學教案教學目的:一、能用自己的法子了解九個生字,并能工整、正確地謄寫八個字,感受漢字的形體美。二、能正確、流利、有情感地誦讀課文,進一步實習誦讀疑難語氣的句子,結合圖文理解本課的新詞,學著累積和應用新詞。三、能激起孩子們索求大自然獨特征象的興致,發(fā)生密切、酷愛大自然的感情。教學準備:老師:本課的生字卡片,范讀錄音帶。
2024-11-23 13:42
【總結】蘇教版小學數(shù)學五年級下冊祿口中心小學高偉等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù),所得結果仍然是等式。這是等式的性質。20克20?x20克20克x220×()=2寫一個等式,兩邊同時乘同一個數(shù),結果還是等式嗎?等式兩邊同時乘同一個數(shù),所得結果仍是等
2025-08-15 20:24
【總結】 (二)同步練習(含答案) 班級:姓名:等級: 一、選擇題 1.方程2x+=2的解是( )。 A.x= B.x=5 C.x= 2.已知3x+7=25,那么6x+1=( ?。? A.22 ...
2025-04-01 22:13
【總結】蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標?,使同學們體會方程的含義。?,能根據(jù)等式的性質正確地解方程。?。下面的式子哪些是方程,哪些不是。13-e=636X2=729-y6d9x÷31=44x=60√√√下面每題括號里是x的值
【總結】 (一)同步練習(含答案) 班級:姓名:等級: 一、選擇題 1.下列各式中是方程的是(?)。 A.3x+6 B.18+14=32 C.4x+6<18 D.5x= 2.25+x=125x=(...
2025-04-01 22:30
【總結】蘇教版小學數(shù)學五年級下冊祿口中心小學高偉等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù),所得結果仍然是等式。這是等式的性質。20克20?x20克20克x220×()=2;撥碼開關生產廠家;瞬間按動開關;ck鈕子開關;
2025-08-16 01:30
【總結】第四課時等式的性質與解方程練習教學內容:教科書p7練習一第9~13題教學目標要求:1.通過練習,使學生進一步理解方程的意義。2.進一步理解等式性質,能根據(jù)等式性質正確地解方程。教學重點:進一步理解等式性質。教學難點:能根據(jù)等式性質正確地解方程。教學過程:一、基礎練習1.什么是方程
2024-11-24 18:11
【總結】徐莊鄉(xiāng)初級中學孔春鳳學習目標:一、知識與能力經歷不等式的三條基本性質的探索過程能利用不等式的三條基本性質對不等式進行簡單的變形。二、過程與方法通過解決具體問題,學會依據(jù)具體問題中的實際背景分析問題、解決問題的方法。三、情感、態(tài)度與價值觀1、通過解決具體問題
2024-12-08 01:43
【總結】小學解方程練習1)2x+8=16?(2)x/5=10?(3)x+7x=8?(4)9x-3x=6?(5)6x-8=4?(6)5x+x=9?(7)x-8=6x?(8)4/5
2025-03-22 15:37
【總結】數(shù)學(人新):方程的意義;解方程【本講教育信息】一.教學內容:1、方程的意義2、解方程?二.教學重點和難點:1、方程的意義教學重點:方程的概念。教學難點:方程與等式之間的關系。2、解方程教學重點:初步了解方程的意義,初步理解等式的基本性質。教學難點:能用等式的性質解簡易方程。?簡要知識介紹:關于方程和解方
2025-08-05 08:01
【總結】第四篇函數(shù)和解方程多項式多項式P采用向量表示?創(chuàng)建多項式1)向量轉化為多項式ploy2sym(a)a=[1-21];y=ploy2sym(a);ans120121nnnnnpaxaxaxaxa?????????
2025-10-07 22:57
【總結】(1) 姓名:________班級:________成績:________ 親愛的小朋友們,這一段時間的學習,你們收獲怎么樣呢?今天就讓我們來檢驗一下吧! 一、判斷題(共5題;共10分) 1....
2025-04-05 02:35
【總結】(2) 姓名:________班級:________成績:________ 親愛的小朋友們,這一段時間的學習,你們收獲怎么樣呢?今天就讓我們來檢驗一下吧! 一、選擇題(共4題;共8分) 1.(...
2025-04-05 02:40
2025-04-05 02:48