懷柔-張燦-生活現(xiàn)象解釋教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 14:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過本節(jié)課的復習，學生能通過應用知識體驗成功的樂趣； 2. 通過小組合作學習，增強與同伴及老師之間的交流與合作意識，通過知識應用體驗成功的樂趣。 四、教學重點和難點 教學重點：利用所學的 燃燒、氧氣和 酸堿鹽 的 知識解釋生活常見現(xiàn)象。 教學難點：信息的獲取、應用； 分析問題的 思路和方法 的形成 。 五、學習效果評價設計 A B C 提出問題 針對問題作出解釋 小組合作 本人在小組中作用 提高的程度 六、教學設計特色說明與教學反思 本堂課是一節(jié)復習課，通過這節(jié)課，目的是想讓學生通過用已學的知識來解釋日常生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，一來是對知識有一個回顧和復習，二來讓學生更深刻的感受到化學知識與生活之間的緊密聯(lián)系。這一節(jié)課首先通過一個實例 食物腐敗的現(xiàn)象做引入，通過引導學生從 發(fā)現(xiàn)問題 — 分析問題 — 解決問題 進行分析，從而得出生活現(xiàn)象解釋這一類型題的解題思路：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象 — 明確物質(zhì) — 利用性質(zhì)來解釋和解決。繼而再引入兩個實例，讓學生自己進行分析和討論，熟悉解題的方法。 通 過這一節(jié)，讓學生重新復習了酸堿鹽，氧氣和燃燒的相關(guān)知識，練習了化學方程式的書寫，讓學生在討論的過程中增強了互幫互助的合作精神，達到了我這一節(jié)課的學習目的。 七、教學過程 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 引入 探究一 ［引入］ 我們在生活中經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象。食物因為保存不當而造成霉變，腐爛，發(fā)生變質(zhì)，下面我們來看一段視頻，更直觀的感受下
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