【文章內容簡介】 理論的書籍等。 （三）隊伍建設 各班主任在班級中普及乒乓球運動，要求學生自 備乒乓球拍，人人會打乒乓球。 學校推行班級俱樂部制，每班挑選至少 5 男 5 女組成班級俱樂部，班主任擔任俱樂部領隊，根據(jù)學?？傮w規(guī)劃，認真訓練。 通過班級推薦選拔，建立學校乒乓球隊，隊員至少為 6男 6 女，校隊由陳凱老師負責，為全校最高級別運動隊，校隊教練平時一經(jīng)發(fā)現(xiàn) “ 苗子 ” ，立即做好工作，將 “ 苗子 ” 充實到運動隊伍來，保證運動員的來源。 （四）訓練時間 科學合理地安排學生在校訓練時間，做到平時與賽時相結合，課內與課外相結合，集中與分散相結合。賽前進行乒乓集訓，這樣不間斷 的循環(huán)往復，以保證訓練時間，提高訓練水平。 （五）具體方法 學校領導對學校體育工作非常重視，成立了以校長為組長的特色學校創(chuàng)建領導小組，制定各項乒乓球工作管理制度和考核獎勵制度，在每學期制定學校工作計劃時，將乒乓傳統(tǒng)運動納 第 11 頁 共 23 頁 入學校工作的重要議事日程，做到有內容、有要求、有措施、有目標。有關體育工作乒乓方面的重要事情，校委會集體討論研究，作出的決議在全校大會上宣傳、貫徹。 充分調動體育教師和教練的積極性。對他們的工作給予肯定和支持，聽取他們的意見和建議，了解乒乓工作及訓練情況 ，研討具體問題，及時解決困難；有了成績及時表揚和鼓勵，并給予重獎；按規(guī)定發(fā)放補貼；做到業(yè)務上信任，政治上嚴格，生活上關心，工作上幫助。 充分調動班主任的積極性。把各班的開展情況列入班主任工作的考核內容，同評選先進班級掛鉤，以有效地推動學校乒乓特色的健康發(fā)展。 充分調動學生和運動員的積極性。對運動員不僅狠抓訓練，還要重視抓思想品德、抓文化學習。每學期評選 “ 三好生 ” 、“ 優(yōu)秀學生干部 ” 時，將乒乓成績列入必然評比條件。 根據(jù)有關碟片并結合實際演練出來的關于發(fā)球、搓球、削球、 攻球等各種技術，每學期組織一次全校的乒乓球比賽，比賽分甲組和乙組，甲組為五六年級，乙組為三四年級。比賽時間為每周 四、五的下午大課間活動，比賽分男女個人賽，每班出 4 名隊員，采取循環(huán)賽，每人三盤兩勝制，甲組決出男女前 3 名。乙組決出男女前 2 名。所有參賽選手獲得名次的均發(fā)獎狀獎品，所 第 12 頁 共 23 頁 取成績列入班主任考核；校隊選手代表學校參賽獲獎，有關教練、班主任都能獲得相應獎勵。一二年級的運動員參加乒乓球趣味賽。 聯(lián)系兄弟學校，每學期組織一次校際比賽，加強交流，增進友誼。 積極組織教練組成員 定期進行理論與實踐培訓，同時根據(jù)情況定期通過電視畫面進行討論學習相關知識，通過學習、參觀等多種方式，構建充滿活力富有創(chuàng)新意識的高素質的教練組隊伍。 六、創(chuàng)建成果 通過一段時間的努力，我們將用各種研究論文、觀摩展示、各級比賽、圖片等不同渠道來展示、匯報我校開展乒乓特色教育所取得的成果。提高學校特色創(chuàng)建的深廣度和知名度。 第三篇：東疏鎮(zhèn)趙茂小學教育信息化建設自評報告東疏鎮(zhèn)趙茂小學教育信息化專項督導自評報告 教育信息化工作是學校教學工作的重要組成部分，是優(yōu)化課堂教學，提高教 學質量的重要保證。訖今我校電腦全部連接網(wǎng)絡，讓教師充分享受網(wǎng)絡資源教學的優(yōu)越性。實現(xiàn)了校園內每間辦公室和每個教室隨處都能上網(wǎng)，校園網(wǎng)絡化教學更加便捷，我校以“ 讓每個孩子都接受高質量的教育，為每個孩子一生的幸福奠基 ”的辦學思想為指導，根據(jù)要求，在全面推行基礎教育的過程中，一直把教育信息化作為學校實現(xiàn)快速發(fā)展的契機，通過規(guī)范學校 第 13 頁 共 23 頁 信息化教育工作的管理，促進學校信息技術在教育教學中的應用，積極探索信息技術環(huán)境下新型教育教學模式，穩(wěn)步推進學校教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。值此信息化專項督導之際，對我校教育信息化工作進行回顧 和總結。 一、評估簡況 學校以《 XX 市中小學信息化工作評價標準》為指導，全面對照評估方案中的各項要求，認真學習，細心梳理，歸納評價。始終貫徹以評促 “ 用 ” 、以評促 “ 管 ” 、以評促 “ 建 ” 的思想，以督導評估為契機，總結經(jīng)驗、突出亮點、發(fā)現(xiàn)差距、提出對策，為學校新一輪發(fā)展提供決策服務。我校信息化工作自評過程分為學習動員、信息收集、分析總結、整改完善等四個階段。 學習動員 學校通過召開校委會、教師會、班會等多種途徑，向全校師生廣泛宣傳和學習《 XX 市中小學信息化工作評價標準》， 做到人人知曉，個個重視。為了做好本次督導評估工作，學校成立了 “ 信息化工作評估領導小組 ” ，召開專題會議討論工作，明確了各項指標和分工和所有人員的職責。 信息收集學校認真對照《 XX 市中小學信息化工作評價標準》中各項指標的評估標準，廣泛收集信息，并對所收集的信息進行整理、歸納、分析，在此基礎上，各項指標的負責人分別完成《二級指標自評表》。 第 14 頁 共 23 頁 分析總結 學校 “ 評估領導小組 ” 召開專題研討會議，從學校教育信息化整體發(fā)展的角度出發(fā)，對照《 XX 市中小學信息化工作評價標準》針對學校自查自評 情況進行分析交流、深入評價、綜合整理，在此基礎上形成《東疏鎮(zhèn)趙茂小學教育信息化專項督導自評報告》 二、自評結論對照《 XX 市中小學信息化工作評價標準》二級指標進行了全面的自我評估。自評結果為：信息化教學環(huán)境建設究 20 分， a5 教育信息化應用 三、主要工作： （一）加強基礎設施建設，構建信息化的硬件環(huán)境 建立了覆蓋全校的校園網(wǎng)。建成了集網(wǎng)絡、內部電話、