20xx年教科研課題開題報告如何撰寫(編輯修改稿)
2025-03-15 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 具體操作要點，便于教師理解和把握。
另外，研究依據(jù)通常包含政策依據(jù)和實踐依據(jù)等?！罢咭罁?jù)”就是用國家的某種法定條文證明課題研究的合理性和現(xiàn)實性，可以是國家現(xiàn)行的教育法規(guī)，如《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民辦教育法》等。也可以是國家現(xiàn)行的教育政策。“實踐依據(jù)”就是某種實踐活動能證明課題研究的可行性。
(四)課題研究的內(nèi)容
研究內(nèi)容是在研究目標的基礎(chǔ)上，將研究思路具體化，即為了要達到研究目標，需要研究什么內(nèi)容。相對研究目標來說，研究內(nèi)容要更具體、明確，并且一個目標可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，目標與內(nèi)容之間不一定是一一對應的關(guān)系。這就需要對研究內(nèi)容進行合理分解，這樣有助于降低研究的難度，保證研究具有可操作性。
下面舉例說明研究內(nèi)容如何進行分解。如《家園共育提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的研究》課題研究內(nèi)容分解程序如下：
第一步：確定研究的問題。
該課題按照研究的進程，涉及早期閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境和尋求閱讀方法等方面的問題，為此，研究者將課題需要研究的內(nèi)容確定為：1. 幼兒園及家庭早期閱讀現(xiàn)狀的研究。2. 家園合作為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的早期閱讀環(huán)境的研究。3. 家園合作提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的有效方法與策略的研究。
第二步：將需要研究的問題進行排序。
按照研究進程，先進行現(xiàn)狀調(diào)研，然后進行創(chuàng)設(shè)環(huán)境和尋求方法的研究。
第三步：細化研究問題。
課題負責人將需要研究的內(nèi)容細化為：
1. 幼兒園及家庭早期閱讀現(xiàn)狀的研究
課題組對幼兒園及幼兒家庭做如下調(diào)查：(1)幼兒園閱讀環(huán)境、閱讀條件及閱讀氛圍的調(diào)查。(2)教師、家長對早期閱讀的認識及重視程度的調(diào)查。(3)教師、家長指導早期閱讀的方法及策略的調(diào)查。(4)教師、家長、幼兒閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查。(5)家園在對幼兒早期閱讀教育中有無合作的調(diào)查。在這些調(diào)查基礎(chǔ)上分析出影響幼兒早期閱讀的因素，提出具體的家園共育、提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的方法和策略。
2. 家園合作為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的早期閱讀環(huán)境的研究
環(huán)境包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。課題組通過以下幾個方面引導家園進行早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)家園如何為幼兒提供圖書及多元刺激的閱讀環(huán)境的研究。(2)創(chuàng)設(shè)良好的家園早期閱讀氛圍的研究。(3)如何實現(xiàn)家園圖書資源共享的研究。
3. 家園合作提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的有效方法與策略的研究
幼兒的自我閱讀學習，以及教師、家長
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