致青年班主任讀后感：教育無(wú)小事(編輯修改稿)
2025-09-19 22:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以言傳身教，影響一個(gè)人。哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)： 教育本身就意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)您一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 如果我們處理學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題時(shí)方法不當(dāng)，用難聽(tīng)的話語(yǔ)批評(píng)辱罵學(xué)生，未能采取有效的措施彌補(bǔ)學(xué)生心靈中的情感匱乏，那么老師的教育很可能會(huì)起到教育的反作用。在學(xué)生的意識(shí)中，則是 在老師眼里我有很多缺點(diǎn) 、 老師認(rèn)為我做的都是錯(cuò)的 ，這會(huì)使對(duì)方本能地在心中建 立防御機(jī)制，更不愿向老師敞開(kāi)心扉。喚醒孩子、影響孩子的前提是跟孩子建立親密感， 親其師信其道 ，當(dāng)孩子愿意親近老師的時(shí)候，自然也更愿意接受老師的諄諄教誨。 與孩子建立親密感，尤其是有不良行為的學(xué)生、容易惹怒老 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 師的學(xué)生建立親密感，并不是一件容易的事，我們需要嘗試改變自身對(duì)孩子的認(rèn)知，認(rèn)定孩子的本性并不壞，這是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在與孩子的交談時(shí)，也要調(diào)整與孩子的談話方式，把居高臨下的說(shuō)教、批評(píng)換為與朋友之間的談心，從學(xué)生的角度去思考
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