致教育讀后感(編輯修改稿)
2025-05-27 04:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)容也沒記住。為了讓自己多記住些，一些重點(diǎn)語(yǔ)段、經(jīng)典語(yǔ)句我反復(fù)讀、反復(fù)品，還做了相應(yīng)的批注與摘錄，其目的是強(qiáng)化識(shí)記 與今后的運(yùn)用，這也可能達(dá)不到完全記住的效果。但是，記不住難道就白讀了嗎？請(qǐng)問，某年某月某日早晨你吃的什么？能告訴我嗎？某年某月某日中午你吃的什么？你能記住嗎？某年某月某日晚餐你吃的什么？你還能想起來嗎？我估計(jì)大家都記不住，但是，難道這些飯你都白吃了嗎？雖然吃下去的每一頓飯你不一定都記得住，但每一頓飯的營(yíng)養(yǎng)都已經(jīng)化作你的血肉滲入到你的身體中去了；同樣，你讀的每本書也許也記不住，但你并沒有白讀，因?yàn)槊恳槐緯膬?nèi)容都已經(jīng)化作你的精神營(yíng)養(yǎng)融入到你的靈魂中了！ 真正讀書的人讀書是不需要理由的，而不讀書的人不讀 書，其原因是很多的，其實(shí)，這些的確都不是原因的原因。 教師讀書現(xiàn)狀、心態(tài)和需求 讀書現(xiàn)狀。教師想讀，沒時(shí)間。這確是事實(shí)?，F(xiàn)在，教師的壓力不輕。比如小學(xué)教師基本是包班，一個(gè)人教好幾科，大量時(shí)間都泡在課堂上。課后要參加各種培訓(xùn)，要寫教案批改作業(yè)，還要管理學(xué)生的“吃喝拉撒” —— 負(fù)擔(dān)非常重。 再有，小學(xué)里，女教師特多。學(xué)校搞讀書沙龍大多是下班的時(shí)間，有的就要回家做家務(wù)。平時(shí)你和老師談讀書問題，得到的感慨基本是沒時(shí)間 —— 要經(jīng)營(yíng)自己的家庭，要管理自己的孩子。你想想，由于女同志的生理變化快，不像男 同志，她在那么大的負(fù)擔(dān)當(dāng)中，還要迎接教育的變化
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