賞識教育讀后感(編輯修改稿)
2024-10-28 15:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 格要求,決不含糊。這次學(xué)習(xí)很有意義，是一次自身心靈的觸動。.第四篇：《賞識教育的讀后感》《賞識你的孩子》讀后感讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。假期里，專心閱讀了周弘的《賞識你的孩子》一書，邊看邊與平時教育相比較，有了感觸，有了共鳴。賞識教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學(xué)生。他在《賞識你的孩子》一書中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過程中，運(yùn)用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行；它承認(rèn)差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長處和潛能，使其最終走向成功。初看這本書，本以為只是純粹教育孩子的一本書，但看完之后的感覺，卻是深深的撼動人心，甚至影響我對人性的看法。作者所提到的“賞識教育”，其根本就是人性中最基本的需求之一——渴望得到賞識。“凡能賞識處，便能見真愛”，雖然只是短短的一句話，卻可以帶給我很大的啟發(fā)感。在閱讀過程中，有這樣一段使我感觸頗深：記得女兒七歲剛接觸應(yīng)用題時，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿懷深情的對女兒說：“簡直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對了一道?！迸畠哼@時露出了喜悅的表情，她還想進(jìn)一步證明自己。就說：“爸爸，你小時侯會不會做？”爸爸說：“我肯定不會做象你這個年齡，這么難得應(yīng)用題，爸爸連碰都不敢碰?！迸畠侯D時信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學(xué)知識的天空里，僅用三年時間學(xué)完了小學(xué)六年的課程。讀到這里不由得使我想到，換了其他家長“十道題只做對一道時”可能兩記耳光早就過去了。錯一道應(yīng)用題還情有可原，錯九道那就不可饒恕。而最后的結(jié)果只能是孩子哭大人叫，亂作一團(tuán)。什么也干不下去。更無從談孩子會喜歡數(shù)學(xué)，成績優(yōu)異。對數(shù)學(xué)不反感就已經(jīng)不錯了。周弘老師的成功也提醒我們反思我們在教學(xué)中的做法，賞識孩子是使我們教育成功的有力武器。我們何不拿起他運(yùn)用于我們的教學(xué)之中呢？賞識教育的本源是愛，我們的教育對象是不經(jīng)世事的幼兒，我們得教育更需要賞識，如果我們的老師都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，那我們的孩子或許會是另外一個樣子?！澳隳苄小保澳阏姘簟?，在老師的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。賞識性語言與動作帶給孩子們的是一種快樂的動力、一種向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在他們心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。這世界上沒有教不好的孩子，就看你會不會使用“賞識教育”這把開啟孩子心靈的金鑰匙。蘇霍姆林斯基曾說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！痹诮逃虒W(xué)過程中就應(yīng)該樹立這樣的觀念：賞識是引導(dǎo)孩子走向成功的階梯。作為老師應(yīng)該學(xué)會賞識孩子。真誠地相信每一個孩子都擁有巨大的潛能。在學(xué)習(xí)也讓我感悟到，如果只是一昧地濫用稱贊的語言，是無法達(dá)到賞識所能產(chǎn)生的神奇效果的。因?yàn)椋p識是允許失敗，且相信孩子的潛能，相信他一定行。孩子就會像植物照射到陽光那一面，努力的生長。要能了解孩子的內(nèi)在，才能真正的作到賞識！相聲《小偷公司》里的那副對聯(lián)：“說你行，你就行，不行也行；說不行，就不行，行也不行”放在教育中是絕對適用的。為什么不能再一次相信孩子呢？試著對你的孩子說：太好了、真棒，、你也會看到奇跡的。賞識是一種心態(tài)，一種激勵，如果我們都能擁有賞識的心，我們就能更積極、更正面地看待生活、看待人和事物，當(dāng)我們擁有一個賞識的心態(tài)，我們就不會被生活的挫折及痛苦所困住，而能擁有一份超然的享受能力。此書真是值得身為教育者的我們細(xì)細(xì)品味，用心咀嚼，加以內(nèi)化，希望以后能夠藉由賞識，多多欣賞、了解、體會小孩的感受，不要妄下斷語而傷害到孩子。畢竟每一個孩子都有屬于自己的世界，只要用心賞識，可以發(fā)現(xiàn)金亮耀眼的寶石，也能找到更燦爛的陽光。第五篇：賞識教育小學(xué)生賞識教育
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