班主任能力修養(yǎng)讀后感(編輯修改稿)
2025-09-27 10:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的家庭生活條件好，大多學(xué)生是獨(dú)生子女，他們年輕的父母往往不能正確評(píng)價(jià)自己的孩子，培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)高，不切實(shí)際，易助長(zhǎng)孩子的嬌氣?，F(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境也有許多不利于孩子成長(zhǎng)的因素，教師只有了解這些，才能對(duì)癥下藥，正確引導(dǎo)學(xué)生。理解學(xué)生尊重學(xué)生的人格，不能輕易傷害學(xué)生的自尊，理解學(xué)生很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。因此，探索當(dāng)代學(xué)生身心健康發(fā)展的特有規(guī)律，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，并按學(xué)生發(fā)展規(guī)律培育一代新人，對(duì)于聯(lián)系社會(huì)、家庭與學(xué)校教育力量的班主任來(lái)說(shuō)更有特殊的意義。 班主
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