班主任之友的讀后感(編輯修改稿)
2024-12-04 22:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓學生能在這個集體中快樂地成長。 二、要尊重學生的情感 情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。學生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。若班主任采用專制、冷酷、高壓式的管理方法，極易使學生產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼等負面情感。因此，無論是從學生情感健康發(fā)展的立場出發(fā)，還是從減少負性情感對學生的不良影響出發(fā)，班主任都應(yīng)把與學生建立良好的、合作式的、愉悅的、相互信任的和親密的情感關(guān)系作為重要的工作目標。 三、要尊重學生的差異 由于社會環(huán)境、家庭條件、遺傳素質(zhì)和生活經(jīng)歷的不同，每
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1