班主任之友的讀后感-文庫吧資料
2024-12-04 22:40本頁面
【正文】 形成獨特的心理世界，他們在興趣、愛好、動機、需要、氣質(zhì)、性格、智力和特長等方面是各不相同、各有側(cè)重的，所謂“人心不同，各如其面”，我們不僅要認識學生的差異，而且要尊重學生的差異。若班主任采用專制、冷酷、高壓式的管理方法，極易使學生產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼等負面情感。 二、要尊重學生的情感 情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。當他們?nèi)〉贸煽儠r，希望別人能給予贊揚、肯定；當出現(xiàn)錯誤時，在內(nèi)疚的同時更希望得到別人的諒解。再聯(lián)系到平時的教育、教學事兒，我對“尊重”有如下一些體會： 一、要尊重學生
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