班主任兵法2讀后感(編輯修改稿)
2024-10-25 14:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀《班主任兵法》起來。掩卷沉思，回味無窮。我佩服作者能把古代的《孫子兵法》，《三國演義》、《論語》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運用在教育教學(xué)管理上，用兵法里的精髓來詮釋教育現(xiàn)象，那么獨到那么精辟。這本書的每一個標(biāo)題，都有強烈的“吸引眼球”的功能：“倒轉(zhuǎn)乾坤”，“當(dāng)頭棒喝”，“一石二鳥”??吸引著我仔細(xì)地將書看完。世界上那些經(jīng)典的道理其實都是相通的，更多時候我們往往都是埋在自己的狹隘世界里，看不到外面，苦于找不到出路。實際上，學(xué)生需要通識教育，教師也需要通識教育。這是我學(xué)習(xí)《班主任兵法》一書后的第一個收獲?！栋嘀魅伪ā?里一個個貼近我的班主任工作實際的故事，讓我受益匪淺。一個班主任，一個班的中心、靈魂，如何才能把學(xué)生管好、教好，培養(yǎng)好？看來，在具體的工作中，必須從樹立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。一、對學(xué)生要充滿愛心。好的班主任應(yīng)該該剛的時候要剛，該柔的時候要柔。他可以為維護教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。而總體來說，班主任對待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求也有寬大為懷。班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，要體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯，要盡量原諒他，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機會。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱，該嚴(yán)厲時還是要嚴(yán)厲，絕對不能違反原則。否則將因為自己的過度寬容，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進尺，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺。二、不斷學(xué)習(xí)，勇于實踐令我感覺收獲最大的還有，我發(fā)覺自己以前太容易固步自封，停止不前，以為以前積累的一些經(jīng)驗完全可以應(yīng)付所有的問題?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)自己錯了，我總是在憑感覺在處理班級事物，沒有成熟的，上升到理論層面的方法可用，平時缺乏觀察，缺乏與學(xué)生的心靈交流，這些都是我急待改進的地方?，F(xiàn)在我終于有一些豁然開朗的感覺，真的很感謝本書的作者，不過去實踐時我肯定還會遇到困難，不過至少我的心態(tài)比以前好了。我羨慕萬瑋老師，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達(dá)到“潤物細(xì)無聲”、“踏雪無痕”的境界。我會為之而努力奮斗的?！栋嘀魅伪ā纷屛覐闹袑W(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對我今后的教學(xué)和教育工作一定會很有幫助的。我想，在以后工作中，有針對性地去實踐反思再實踐，爭取做一名“有謀略、講兵法”的班主任。第三篇：《班主任兵法》讀后感《班主任兵法》讀后感在今年的寒假，應(yīng)彭校長布置的“家庭作業(yè)”，讀了了《班主任兵法》一書。讀完之后頓覺收益匪淺?！栋嘀魅伪ā肥且槐窘逃此技?，是一位青年班主任的教育手記。書中記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，充滿智慧，充滿心與心的交流。細(xì)細(xì)品味帶給我極大的啟發(fā)和深深地感觸。讓我不禁感慨：教育真是一門充滿智慧的學(xué)問！學(xué)校教育工作是復(fù)雜的，但我們在實際生活工作中卻常常一味地把問題簡單化處理，要么對學(xué)生嚴(yán)加苛責(zé)，不留余地；要么民主寬容，又給學(xué)生留下犯錯誤的可乘之機，兩者均收不到良好的效果。那么到底該怎么做才可以正確的處理好師生關(guān)系？將班級管理的僅僅有條。通過了《班主任兵法》這一書的閱讀，有了不少的心得體會。一、把握好嚴(yán)與愛的分寸好的班主任應(yīng)該是剛?cè)嵯酀模搫偟臅r候剛，該柔的時候要柔。他可以維護教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。而總體來說，班主任對待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求又寬大為懷。班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，要體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯，要盡量原諒他。學(xué)生沒有取得預(yù)期的進步，要有耐心
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