美麗的小興安嶺教學設計與評價(編輯修改稿)
2024-12-30 14:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 茂盛”、“秋 之 果實累累”、“冬之景色壯麗”。 讓學生自學第三自然段，導放結(jié)合。 （ 1）、教師將擬好的提問用幻燈片打出來（較難的加以提示）： A、課文寫了幾 種 景物？然后給第三自然段分層。（可提示分為四層）。 B、夏天的樹木有什么特征？（引導學生 理 解詞語“郁郁郁蔥蔥”、“密密層層”、“嚴嚴實實”的意思。） C、作者是樣描寫樹木長 得 茂盛的？你 對“封”、“擋”、“遮”這些詞是怎樣理解的？ D、 密密層層 的枝葉把森林 封 得嚴嚴實實的。把 帶 點的詞分別換上“密密麻麻”和“蓋”有什么不同。 E、當霧從山谷里升起來的時候，整個森林起了什么變化？你對“升”、“浸”這兩個詞是怎么理解的？ F、林間的陽光有什么特征？為什么會有這些特征？ G、為什么說林間的草地“真像個美麗的大花壇”？（引導學生從花的數(shù)量和顏色上去體會這個比喻句。） H、小興安嶺夏天的特點是什么？ （ 2）、學生思考討論回答后，學生小結(jié)，教師用幻燈片打出其板書畫面。 樹木 —— 長得 —— 蔥 蔥蘢蘢 花 夏 晨霧 —— 是 —— 乳白色 木 天 太陽 —— 像 —— 利箭 繁 草地上 —— 盛開 —— 野花 茂 （板書 夏： 花木繁茂） （ 3）、有感情地朗讀課文并按板書看幻燈片畫面背誦這一段。 （這樣訓練體現(xiàn)了“導”、“放”結(jié)合。因為 小 興安嶺春、夏寫了哪些景物？學生能在書上勾出，但“為什么說是美麗的大花園”這些問題就稍難一點，這說明了什么？更需要教師適當?shù)匾龑?。? 過渡：下面四、五自然段描寫小興安嶺秋、冬兩 季 的美 景寫 法上與第二自然段、 第 三自然段寫法一樣，請學生按照上面老師分析的方法去自 學 四、五自然段。 運用學法自學第四、五自然段。 （ 1）、教師 擬好的提問用幻燈片打出來： A、小興安嶺秋天有什么特點？ B、重點理解句中帶點詞的生動形象：落葉在林間 飛舞 。（換成飄
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