長方體表面積的計算教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 13:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學們，想不想知道你手中精致的包裝盒是怎么制成的嗎？請同學們在上面標 明長、寬、高和上、下、左、右、前、后 6 個面。 請同 桌兩人選擇其中的一個紙盒拆開， 看看你有什么發(fā) 3 現(xiàn)？ （ 2）、 同桌倆人討論： 觀察長方體展開圖，看一看哪些面的面積相等， 有幾組面積相等的長方形？ 對比立體圖開形想一想： 每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關系。 指名匯報。隨機板書 。 通過觀察課件和動手操作實物模型 ,誰知道什么叫做長方體的表面積 ? 指名學生回答。隨機板書 。 （這個環(huán)節(jié)的設計重在 通過讓學生動手操作，同桌討論， 經(jīng)歷長方體盒子的展開過程，使學生明白長方體盒子和展開圖之間存在的關 系，了解平面圖形與立體圖形之間的有機轉(zhuǎn)換，更加深刻地理解展開圖中各個面的長和寬與長方體長、寬、高之間的聯(lián)系，為表面積的計算墊定了基礎。） 師：既然長方體六個面的總面積叫做它的表面積 ,那么怎樣求長方體的表面積呢 ? (3)、探索 表面積的計算方法 我們已經(jīng)知道長方體 6 個面和總面積就是長方體的表面積，那么求長方體的表面積必須要先知道什么呢？（引導：長、寬、高。先確定每個面的長和寬，再分別口算出每個面的面積，最
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