7學(xué)校改革——關(guān)于學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)想(編輯修改稿)
2024-09-19 19:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地方都設(shè)有改革試點(diǎn)學(xué)校，這些學(xué)校是匯聚了優(yōu)秀教師的特殊學(xué)校。而濱之鄉(xiāng)小學(xué)從創(chuàng)立起，其教師的能力、經(jīng)驗(yàn)、性別、年齡等等都處于全國的平均水平。作為公立學(xué)校的改革試點(diǎn)學(xué)校，濱之鄉(xiāng)小學(xué)從一開始就自己規(guī)定本校教師的結(jié)構(gòu)要位于日本的平均水平。不僅如此，濱之鄉(xiāng)小學(xué)作為茅崎市學(xué)校改革十年計(jì)劃中的一個(gè)改革推進(jìn)學(xué)校，擔(dān)負(fù)了與市內(nèi) 17 所小學(xué)進(jìn)行頻繁的人事交流的使命。事實(shí)上，創(chuàng)立之初在該校工作的教職員到第六年只剩下 13 人，占全校教職員人數(shù)的三分之一。而且，教導(dǎo)主任和研修主任也已經(jīng)是第三任。創(chuàng)立之初的骨干教師幾乎都調(diào)任到其他學(xué)校，很多教師則從其他學(xué)校調(diào)到該校。濱之鄉(xiāng)小學(xué)并不是作為匯聚優(yōu)秀教師的地區(qū)中心學(xué)校，而是作為專家型教師相互學(xué)習(xí)共同成長的中心學(xué)校發(fā)揮作用的。保障每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán) ，保障每一個(gè)教師作為專家成長，說起來容易，決不是一件簡(jiǎn)單的事情。直率地說，每年
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